学习辅导期末学习诊断报告

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1、挪曲一DOm舅旨¥1?乙乙£0乙6彘到斡乙乙乙£0乙6皿畀丄比乙£0乙6萃U遛0比£0乙6N三否族籍閩南平地阿美母親爲越南人家庭背景家長職業爲商爲單親家庭，家中可能因爲家長需要賺錢（職業：工），因此學生是隔代教養父親職業爲工人,母親是越南人，家境普通^姓名項目思潔秋萍淑屏全縣注音抽測967746期中評量阈語1008358數學1007980期末評量國語999170數學978483學期總成績阈語998767數學998678語科偶有不錯的表現'人致說來於中等，淑屏則是數學成績比國語成績稍好，從現有成績看來'思潔的成績在各方面皆優異

2、，而秋萍雖不如思潔'但是國在注音方面可以說是較差°個體診斷分析本次測驗題本由老師提供'主要是聽寫注音、認讀注音以及阈字測驗三大部分。參照者（一）:林秋萍*注音能力聽寫認讀符號聲調符號結合韻短文原始分數261810351942PR値105032355377*國字能力國字測驗〈花費48秒〉造詞閱讀理解看字讀音流暢性正確題數3341.253011Z分數0」10.08-0.96壹、語文能力測驗結果分析-、聽寫分測驗1•聽寫符號在這個部份裡'秋萍37個注音符號答對了26個，百分等級爲10。從秋萍的錯誤來分析，發現秋萍錯的多半屬於排序較

3、後面的注音，多半從捲舌音之後開始，在測驗過程中，秋萍遇到不會寫的注音，便開始從頭唸起，試圖從頭開始回想注音符號的圖像，但是因測驗時間有限，故難以回想成功；另外，秋萍會有注音符號搞混的現象，像是幺寫成刁，有些音相似的注音，秋萍也會因爲不確定而沒有寫，像是厶、J；但是也有完全不會寫的注音，從下面的聽寫音就可看出。（錯誤類型見附錄一表一）2.聽寫音〈聽寫單音、聽寫語詞〉秋萍在這部分的表現，30題中答對18題，百分等級爲50o結合第一部分未做答的注音來看，秋萍不會寫注音、尢，另外在聽寫拼音時,秋萍在介音的使用能力較薄弱，某些注音則

4、是有形似而搞混的情形，例如万與3；音似的注音厶與J也是造成錯誤的原因。（錯誤類型見附錄一表二、表三）。4.聽寫聲調這個部份'秋萍答對了10題，百分等級爲32，在聽寫聲調中•最主要的問題是分辨二聲和三聲，施測者猜測，淑萍聽到二聲或三聲時，可能是以猜想的策略來進行，因此有些對、有些錯；其餘聲調皆能快速分辨並寫出。（錯誤類型見附錄一表四）。二、認讀分測驗1•認讀符號認讀符號對於受試者是比較簡單的，秋萍答對35題，百分等級是35，但是錯誤的有兩個地方，、唸成乜，5?唸成乙，施測者在事後乂向受試者確認過一遍，確定受試者真的不會分辨、、

5、乜、艾、£，所以念出來都是乜和£。（錯誤類型見附錄一表五）2認讀結合韻在此部分，秋萍答對19題，百分等級是53，出錯的地方出在介音，可能是秋萍對於介音的用法及唸法並不是很清楚；在進行測驗屮，秋萍需要一個一個小聲的拼再唸出來，無法看到後馬上唸出。（錯誤類型見附錄一表六）3.拼讀短文此部分秋萍表現不錯，共43個字，唸對42個字，百分等級爲77，錯誤率低，唸得快，也很高興的唸出整篇文章，可能是因爲測驗要結束的關係。當秋萍遇到亏尢/的時候，遲疑了一下，沒想到最後還是唸成捲舌音，因此判定秋萍可能不太會分辨是否應該捲舌。（錯誤類型見附錄

6、一表七）三、國字測驗（附錄一表八）在阈字測驗的部份，是造成受試者挫折的最大部份，受試者花費48秒將全部念完，看字讀音正確的有33題，其Z分數爲0.11:其流暢性，也就是平均每分鐘讀對題數爲41.25題，流暢性的Z分數爲0.08；造詞正確的有30題。以下將所有錯誤的部份作說明：秋萍在認讀的部分花了相當多時間，測了不只一次，因爲不會的字太多，讓秋萍越來越挫折，起先頭越來越低，到最後整個人都趴在桌子上，聲音都沒了，因此馬上停止施測，安慰秋萍後，再重新開始。在全部60個字中，她共答出36題，其中答對了33個字，有24個字不會唸，不會

7、唸的字佔了錯誤類型中的89%，而唸錯的3個字，錯誤的內容是在「专」變「彳」的音，也就是捲舌音的問題，另外就是音異形似的字：臉、救看成撿、教。在造詞方面'秋萍因認字錯誤，造成造詞連同錯誤；而有些字的造詞，秋萍會有形■音■義聯結錯誤的情況，雖然字音念對了，但是脫離形■音■義的聯結，變成其他字義，例如：「生」聯結成「聲」：生響〈聲響〉、「案」聯結成「暗」：燈案〈燈暗〉。貳、閱讀能力測驗分析在閱讀理解測驗屮，秋萍的表現尙可，20題總共答錯9題。而從錯誤的題目屮可以發現，秋萍的詞彙量不夠，認識的語詞有限，並且對於認識的語詞'其意義掌握

8、不好，會誤用語詞並選錯答案。另外，秋萍在不會的題目通常選擇熟悉的語詞，根本沒看過或不認識的語詞，她就不會去選。我們的教學建議是用「詞彙網教學」，擴人她的詞彙量、增加詞彙的連結，進而在做閱讀理解測驗時，有豐富的語詞可供選擇；並在阈語的課文教學上'採取「近義字」教學法'把意思相近的語詞並列在一