小学三年级下册教科版品德与社会全册教案及教学计划【

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1、“珍惜时间，学习合理第一单元我学习，我煤单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社课程标临安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务,”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的胭路帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良活动主题时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；好的学习习惯。2在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率

2、。教学时间：课时教学过程：第一课时：一分钟能做么教学环k教师活动学生活动1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》观看动画片。分钟。动画导入2让学生在焦急的心情下等待一分钟。3交流：你认为看动画片的NT可长述是等待。说出自己的感受。体验分钟等待的时间长1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。2交流课前调查情况妈妈的职钟能，—）爸杳白鞭业（）_WiT厂）（）一分钟能（）看师展示自己查找的资料两二^钟能魏0张人而铅笔厂一分钟能SE/F600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。学生展示自己跳绳、跑步等方面。汇报：我一分钟能（）交流自己的收获。谈活动的体会1举例说

3、附间就是生命”的道理。如珍2让学生算一算，自己一天要浪费巒说说自己还能从哪里感受到吋间就是生命1I学牛簟一篦，一月?一年？一牛?分钟间O说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜得胜利。利”巧用一交流自己每天各项生活所用的时间。相互比较，说说谁用得合理。分钟教学资料你认为自己以后应邃橄第二课时：谁把时间偷走了攵学坏教师活动学生活动有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。请大家看P4图，是哪些人在浪费吋间?与教师互动。看图，回答老师的问题。（着重看事情的结果，使每个孩子都

4、知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快n的道理。有什么样的结果1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。2引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、頁习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多读资料，从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。都是自己浪费的。,但为什么有的人会不够用呢？那一定他自己不会花时间。讨论：怎样才能

5、不浪费时间?（豆支励学生自学P6,说说自己的主意。要做时间的主人，就得制定自己的时间权（讲方法）1想想自己每天必须做什么事？2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列学生参与讨论，充分发表自己的意见。根据教师的方法制作自己的学习时间表。3要注意给自己留休息的吋间，不然就白做计划了。活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处教学课审三课时:第一课时:锦囊妙彳L

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7、頁学环•I教师活动许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认学生活动与老师一起进入学习的情景。为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取教学资料宝贵的知识。1看P7图，他们遇到了什么样的困难？我的主2请你给他们岀岀主意。意3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的?1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有我的学的人却恰恰相反。你呢？习感受2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。1理解图意。根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己解决困难的方法。与同学一起交流自己学

8、习的心得，看看能不能获得好的帮助。学生说出对自己有效的方法。加以总结。制作锦囊。II帚二课时:合自己的方法收入你的锦囊吧！记忆快车教学环节I教师活动从一年级开始，你对对老师讲的所有的知”生活动与老师互动。引入I交流4识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。£说自己读书的所得。I3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。看看谁能先记住这一组数字:试一试实践9128734655比比谁的方法好。子树打火机

9、”教学环节第三课时:身边的学问教师活动发现和了解身边的学问与学会记忆的意学生活动与教师互动。义