无机框图推断题的突破策略

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1、高三化学专题复习教案无机框图推断题的突破策略(以特殊的化学反应形式进行突破)湘西州民族中学高三化学备课组王龙教学目标：1.使学生了解无机框图推断题突破的一般策略。2.让学生学会挖掘隐信息，学会应用特殊的化学反应形式思考突破。3.引导学生对教材屮的化学反应结合某些性质进行归类，有序贮存以备检索。4•培养学生发散、联想、归纳、整合、提炼知识的能力。5.训练学生思维的灵活性、变通性，提高学生的类比思维及逻辑推理能力。教学重点：1.无机框图推断题突破口的寻找2.特殊化学反应形式的归纳方法教学难点：以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题教学方法：综合启发式教学法(

2、例题引路，讨论发现)教学过程：［组织教学］“无机框图推断题”作为一种高考的题型，是多年来考査元素化合物知识的热点题型。在历年的高考卷中重现率几乎为100%。这类题目的特点是：［导入投影］试题特点：结构紧凑、表述精简，信息量大、综合性强，思维能力要求高。［过渡讲述］这类题的解题思路是：审题-突破-猎啾卜验证。具关键是如何抓住明显的信息，挖掘隐藏信息，找到解题的突破口。［投影］无机框图推断题的突破策略［过渡］从哪些信息进行突破？如何发现、挖掘有用信息,卜•面我们通过例题进行分析：例1・A、C、E、H是见单质，B、F是常见氧化物，D是无色液体，I的焰色反应呈黄色。它

3、们Z间的转化关系如右图所示：请回答(1)写岀化学式，B、C。(2)写出反应式①②的化学方程式：①②O读题示，引导学生审题，让学生思考、讨论并回答所获得的重要信息:［投影］显信息：高温、无色液体、焰色反应呈黄色、单质、氧化物由这些获取的信息可以作何联想、猜测？获得初步推理结论。高温单质E+氧化物F引导学牛分析获取隐信息并投影：特殊的反应形式：单质A+氧化物B高温单质E+无色液体D氧化物B+气体H单质C+无色液体D＞G溶液+气体H气体单质H+氧化物B高温讥质E+无色液体D学生展开联想，与大脑中贮存的知识进行参对，进行猜测与验证。［投影］本题答案。引导学生归纳整理解

4、答本题的突破口：［投影］抓住一些“特殊”作突破:■液态（特殊状态）■焰色反应（特殊的反应现象）■高温（特殊的反应条件）单质+氧化物直单质+氧化物■隐含的信息（特殊的反应形式）气体+氧化物

5、uj/un>单质+液体推理过程中的重要思想：元素守恒思想、氧化还原共存思想（电子守恒思想）讲述：从木题的解题的突破口的寻找可得到这类题型的一燉解题突破策略，那就找“特殊”。［投影］一、无机框图推断题的突破策略：抓住“特殊”，贮存“特殊”，建立“映射”，猜测验证过渡语：我们应该抓住哪些“特殊”进行贮存，以备与题中“特殊”建立“映射”呢？［投影］二、“特殊”的分类与贮存第一类属于

6、显信息，包括特殊的颜色、状态、气味、现象、制法、数据、用途等，对于这类信息的贮存，力求基础，把握教材，对元索及化合物中的相关知识进行归纳整理，在前面的学习和应用中，我们已作归纳总结。第二类属于隐信息，这类信息较隐蔽，盂要不断挖掘，在近年的高考题中，应用得最多，最值得我们关注的是特姝的反应形式。在以上的例子中我们已经感受到这一点。下而我们对此进行专门归纳。［投影］三、特殊的反应形式（根据框图推断题的命题需要进行归类贮存）知识贮备（示例）A・按反应物与生成物的类型（结合反应条件）进行分类1.单质1+化合物1＞单质2+化合物2⑴金属1+化合物1＞金属2+化合物2活泼

7、金属+盐金属+盐Al+Fe2O3高温^Fe+AhO^⑵金属+化合物1＞非金属+化合物22Mg+CO2空C+2M&OA1+HC1A1C13+H2T活泼金属（Na、Mg、Fe）+H2O或酸化合物+日2匸⑶非金属1+化合物1＞非金属2+化合物2F卄2H?O4HF+O2C12+H2SS+2HC1C+SiO2亠CO+出c+h2o⑷非金属+化合物1»金属+化合物2高温出+金属氧化物＞金属+出0C+金属氧化物7金属+co22.化合物1+化合物2＞化合物3+单质Na2O2+CO2Na2CO3+O2Na2O2+H2ONaOH+O2高温CO+H2Omh2+co23・化合物1+单质

8、化合物2+化合物3H2S+O2―SO2+H2ONH3+O2—no+h2oFeCh+Cu―FeCl2+CuCl24.化合物1+单质化合物2+化合物3+化合物42NaOH+Cb=NaCl+NaC10+HoOAv6KOH+3S=2K2S+K2SO3+3H2O金属+浓硫酸硫酸盐+水+S（）2（气体）T金属+浓（稀）硝酸硝酸盐+水+NO?（NO）T（气体）碳+浓硫（硝）酸co2t+so2（no2）t+h2o⑵化合物B.在一定条件下发生的分解反应按物质的种类及状态（结合反应条件）进行分类⑴化合物（固）化合物+单质（气）KC1O.3KgKMnO4—_>K2MnO4+MnO2

9、+O2化合物2+气体1+气体2NH4H