时事热点剖析校本课程

《时事热点剖析校本课程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校本课程开发申报表课程名称时事热点剖析课程类型拓展性课程开发教师课吋8学分1开设年级高一适合学生类型对时事政治感兴趣，对社会问题有一定分析能力的学生课程简介（课程内容和特点的简单介绍）时事材料是学生在日常生活屮能够经常接触到的，涉及到政治、经济、文化、社会等各个领域，具有较强的时事性、知识性、趣味性。时事热点剖析这门课程能够培养学生形成良好的关注国家吋事热点的习惯，能够拓展学生的知识面，是能够对学生进行思想品德教育的第二课堂。课程实施计划（课时计划和安排，明确每课时内容）（-）课程内容概述课程内容主要是教师从时出政策、公共话题、突发出件等大型选题屮选

2、取当天最新、最热、最快的新闻话题，针对这些话题，让学生进行分析和评论，最后老师进行总结归纳。（-）课程内容条目呈现：第一课涉毒的明星毒害了谁？第二课一位产妇的非正常死亡第三课名字有福有喜，产品呢？第四课青春在蜗居中前行第五课南水北调来解渴第六课速度之后的装备制造第七课化肥产业遭遇大考第八课我国医改试点探索课程评价方式（学生学习评价的方式，包括考核方式、计分方式、成绩评定）（-）评价建议1、注重评价方式的多样性和灵活性，由教师评价、学牛自评、学生互评相结合。2、培养学牛对吋事热点的分析能力（-）评价指标1、过程性评价由出勤情况、学习状态、作业情况三部分

3、构成。分别占10%、30%、30%。2、出勤情况：缺席一次扣2分，满分10分。3、学习状况包括课堂发言、课堂作业交流、讨论合作等。优秀25-30分，良好20-24分,合格18—23分。课程开发评审组审核（包括建议、是否同意开设等）签名：2014.2.16附录2：申请表样表“卓越校本课程”开发申报表课程名称网络拓展阅读课程类型拓展性课程开发教师***课时18学分1开设年级咼一适合学生类型具有一定语文棊础，有较强语文阅读能力，对文学作品阅读具有一定能力的学牛。课程简介（课程内容和特点的简单介绍）本课程的最大特色在“网络”与“拓展”两个关键词：“网络”是指

4、阅读媒介是网络，选修课程的开课硬件是学校多媒体教室，必须每位学生一台电脑。本课程能充分发挥网络“资源极英丰富，搜寻极其便捷”的优势。“拓展”是指在必修课程的基础上，结合学生自身发展的要求，结合现代社会的发展要求，向课外文学作品拓展延伸。课程主要以培养学生阅读文学作品的兴趣为出发点，以必修课程学习内容为立足点，结介网络资源丰富、便捷的巨大优势，选取适合学生在冇限时间内通过电脑阅读的短小精悍的相关文学作品为教学材料，以作家为专题，培养搜寻信息、甄别信息的能力，培养文学作品的阅读鉴赏、评价分析的能力，拓展学生阅读血，开阔其视野，培养其兴趣，提高其思考探究的

5、能力，从而努力实现捉高学牛语文综合素养的终极口标。课程实施计划（课时计划和安排，明确每课时内容）（一）课程内容概述本课程由三个板块构成，分别是屮国现代诗歌拓展阅读，中国古代诗歌拓展阅读，小国现代散文拓展阅读。三个板块内又以作家为专题，共设18个专题。其中，中国古代诗歌、中国现代散文两个板块共12位作家，是必修一到必修五中出现过的，一般是学生比较感兴趣、渴望进一步了解的作家。同时，这些作家是各个时代极具代表性的。中国现代诗歌专题则选取必修课程以外的作家，并安排在木课程的第一个板块，以激发学生兴趣，引领学牛更快地步入网络屮的文学百花园。朱光潜说，文学的本

6、质是诗，网络拓展阅读的首位应该是诗。（二）课程内容条目呈现：板块一中国现代诗歌第一课童话诗人——顾城第二课一个诗歌时代的彖征——海子第三课出奇的冷静和深刻的思辨——北岛第四课朴素地笑对人生——西川第五课清新蕴藉的灵魂歌吟——舒婷第六课没有岸的河流——牛汉板块二中国古代诗歌（唐宋）第七课飘逸豪放谪仙人——李白第八课笔底波澜诗中圣哲——杜甫第九课志在兼济，行在独善——白居易第十课千古风流人物一一苏轼第十一课奉旨填词浅斟低唱-柳永笫十二课婉约词宗易安体——李清照板块三中国现代散文第十三课贮满诗意的新鲜——一朱自清第十四课最古典最现代一—余光屮第十五课“乡土

7、小资”的淡淡情调沈从文第1-六课职业生病，业余写作一史铁生第十七课在路上踩下脚印——-周国平第十八课乡村哲学家——刘亮程课程评价方式（学生学习评价的方式，包括考核方式、计分方式、成绩评定）（一）评价建议3、注重评价方式的多样性和灵活性，由教师评价、学生自评、学生互评相结合。4、以学生的审美能力、分析鉴赏能力作为评价的重点，具体体现在鉴赏类作业中，学生能否有自己的准确而独到的眼光，是否能准确流畅地表述。5、评价目标要有利于学牛阅读兴趣的培养、学住认知和运用，真正促进学生语文素养的提高。（二）评价指标4、过程性评价和终结性评价，分别占总分的70%和30%

8、。总分为100分。5、过程性评价由出勤情况、学习状态、作业情况三部分构成。分别占10%、30%、30%。6^