英语教学多媒体应用论文

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1、英语教学多媒体应用论文英语教学多媒体应用论文摘要：在英语课堂教学中，如果我们能合理适时地使用计算机多媒体教学系统，创设学习英语的情境，解决英语教学的视听等有关教学问题，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力；同时充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，为实现用英语进行交际打下坚实的基础。近年来，随着信息技术的迅猛发展并逐渐走进课堂，促使传统教育观念、教育机制、教育模式、手段的更新。多媒体教学正以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景，促进教学技术的信息化。计算机多媒体教学网络和科学的教学方法

2、有机结合，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，以达到课堂教学的最高境界。计算机多媒体进入初中课堂，为英语教学开辟新天地提供了可能。其自主操控、认识、模拟和资源共享等优势，极大地丰富了教学内容，拓宽了传播渠道，更新了教育观念，提高了教学效率，对于贯彻英语新课程有着积极的意义。一、利用电化手段，创设知识情境，激发学生兴趣根据情境教学法理论，语言学习是为学习者提供真实自然的学习语言情境，使学生自然''习得”，而不是“学得”知识。运用多媒体技术就可以有效地实现这一切。把与课文内容有关的声音或视频素材制成课件，在课堂教学的Lead-in阶段作为知识背景展示给学生，能为

3、学生创设贴近真实、自然的学习情境，缩短了学生与认知材料之间的距离，容易在学生头脑中建立起一定事物与一定词语之间的联系。在课堂上要尽可能多地引入与课文内容有关的录像片段，如在教学Goforit!吧年级上册Unit2What'sthematter?SectionA时，教师可利用多媒体为学生提供多种人患病时的画面，旁边并配有小图画方便学生给与建议•如提供一副一个人发烧的图片，旁边再配一副一杯热水的小图片。学生就会很快的说He/Shehasafever,.Maybehe/sheshoulddrinklotsofwater.另外还可以利用幻灯片创设情景，让学生在机械模仿的基础上有所创新，培养学生

4、在真实的情景中口头交际能力。教师在教学过程中以多媒体教学，使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染气氛,创造出对话的情景，从而启发和引导了学生的学习兴趣，并促使他们积极思考，表达情感，使学生在轻松，愉快的氛围中学到了知识，培养了交际能力，又强化了记忆。二、利用多媒体技术，突破教学重点、难点教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素，如何将教材重点突出、难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出重点，突破难点的手段之一。如在教授八年级上册Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?这一单元的SectionA时，介绍工序和掌握first,then,next,fi

5、nally等几个副词的用法是本课的重点。教师可利用几幅连续的幻灯片把Howtomakeabananandlkshake的工序过程生动形象地展示出来，让学生通过对图片的观察来了解shake的制作过程，这个环节穿插在教学过程中不仅突出了重点，而教学设计/案例英语教学多媒体应用论文