英语各题型答题策略

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时间:2019-10-23

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1、英语各题型答题策略一、听力理解1•预读试题,人胆猜测。考生拿到试卷后应该快速读题,对将可能听到的倍息或考核内容进行预测,带着问题听,带着预测去搜索答案。2.整体把握,适当记录。要从整体上去把握语段,理解语篇,弄清谈话双方的身份,谈话的地点以及主要内容,然后有意识地去听。听时町适当记录,记录耍简略。3.平心静气,大胆地放。在听的过程中如果遇到听不懂的词或单旬,不要着急,放过去。听力答题的良好发挥,也将帮助考生更镇静沉着。二、单项选择题1.直接法。即直接利用相关语法知识,通过题T•小的己供信息,捕捉到解题线索,从而

2、得出正确答案的解题方法。2.关键词法。找到句屮的关键词,也就找到了解题的突破口。3.类推法。如果对题冃的备选答案没冇十分把握或把握很小,不妨利用“如果A对,那么B也对"的类推法,从而可将A、B予以否定。4.前后照应法。此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前,透彻理解,然后联系上下文,捕捉隐含信息,方能准确找出答案。5.排除法。根据题干提供的信息,先把一•眼就看出的干扰项排除,缩小选择范用,然后将剩余的选项填入空白处进行检验,辨别真伪。6.交际法。此方法可用交际用语,联系上下文宜接解题。三、完形填空

3、题1.略读全文,掌握人意。完形填空首先是测试理解能力,所有题目只有在比较准确地理解短文意思,了解文章结构和句了结构示,才能有把握地去填选。很多考生为了节省时间,边读边选,这样做容易出错。最好先花1-2分钟把文章略读一下,对文章的内容、结构及文章的主要线索,都耍心中有数。2.瞻前顾后,谨慎选择。文意既明,就开始选择。完形填空的每个空格究竞选哪个选项才恰当,取决于以下儿个方而:第一,语境,即上下文。第二,语法知识。第三,必要的常识。第四,注意同义词、近义词的细微区别和一些固定搭配。3.复读全文,仔细检查。完成选择后

4、,最好再将短文从头看一遍。为了使这一遍阅读顺畅,建议考牛笫二步就把选择的词语填在空格屮。阅读时,对感觉不恰当的,进行反思并修正。四、阅读理解1.通读全文。通读全文时应采川快速阅读的方法,准确理解短文的大意获得整体印象。读题时还应找出文中的关键词、中心句。要特别注意文章的开头和结尾,因为它们能捉供主要的信息。2.逐项选择,答易留难。在掌握了文章的大意后,考生可以带着问题笫二次细读题。对于知识清楚、答案明确的直接选择。对似是而非、不好确定的疑难题先帘bo应遵循“先易后难”的原则。述应注意文章的整体性、逻辑性,前后意

5、思兼顾,不得将句了拿岀来单独考虑。3.反复斟酌,全盘检查。笫三次读题吋,携带成果回归原文,耍充满信心地复查。考生应对各个被选答案进行分析対比,去伪存真。即使无从判断时,也要猜测出一个答案,切不可留下难题不填。五、选词填空此类题需先将所给单词逐一浏览,就词义与词性做到全面掌握。然后可按照做完形填空的方法去完成。总之,判断正确答案要从多角度去考虑,把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起來综合考虑是做选词填空题的最佳方法。六、任务型阅读理解完成这一题型应非帘细致,应认真地到原材料屮收集有川的信息,并且经过整

6、理输出信息。在明口题意和文义的基础上,仔细阅读后而的题目要求,根据实际情况去完成所要求的任务。另外,任务型阅读题型涉及到写,应特别注意大小写及书写规范问题,做到每个细节都能万无一失,保证做题的准确性和得分率。七、情景交际“情景交际”作为阅读理解类题型成了必考题,用來考查学牛的情景交际能力。因此对于考牛而言,一定要熟悉日常交际用语及对话话题。语言是灵活多变的,所以一定耍注意根据语言环境具体问题具体分析。要做好这类题,需从以下三个方血着手:1•仔细审题。明确人意首先要仔细审题,即在对话不完整的悄况下,尽址弄柿该篇对

7、话的人意和情景(如购物、看病、问路和应答、约会、口语应用等)。2.分析对话。试填答案在解题过程中,要根据具体语境和上下文,分析对话中所缺部分、判断所缺的句子。3.全文复读。融会贯通在试填好答案Z后,应从头至尾再把对话读一遍,按照对话情境,中心内容,推理判断。八、词汇考查单词拼写要拿高分,就要做到1-6册课本中多个单词都会背、会写。平吋还可以多翻译一些英语句了,先川英文念一遍,然后再川中文表述一遍。答题时不能脱离句了单看单词,应该先弄清楚句子的意思,不然会背再多的单词也徒劳无用。九、按要求完成句了首先,通读浏览。

8、浏览整个句子,根据所缺失部分大致判断需要选择的词语的方向(词性)。第二,层层筛选。将不同词性单词的易考点分层细化是提高此类题准确率的实用技巧。第三,检杏整句。当作答完毕示,将所填词语放入句了,整体浏览,从时态、语态、词形、数的一致性等方面检查。十、书面表达书而表达从三个方而考杏学生:内容分主要考杏文章主题是否明确、内容是否紧扣命题、语言是否精炼。语言分主要考查学牛单词的拼写能力、标点符

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