英语报刊阅读教学策略

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1、英语报刊阅读教学策略摘要：通过课内外的报刊阅读，学生不但可以从中获取信息，增长知识，扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语，而且能使他们认识到学习英语的意义和价值，休验学习英语的乐趣。同时还培养了学生的自信心和团结协作的精神，发展了学生的个性和独立口主的创造性。关键词：报刊阅读教学策略自主性创造能力］引言对事屮学生英语来说，阅读和运用能力一直是他们的薄弱坏节，很多英语教师一直致力于为提高学生英语阅读能力开辟新的途径，改变中学英语教学中只重知识的传授、不重运用能力的提高的现状。笔者认为通过报刊阅读來提高学生的阅读水平和语用能力是很有效的教学策略。是

2、激发学习动机，培养学生独立思考能力，创造能力和自学能力的需要。也是学校办学理念的体现和学生个性化阅读和合作阅读的需要。其理论基础是克拉申的语言习得理论输入假说(TheInputHypothesis)克拉中认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”(comprehensiveinput),即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他乂能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解吋，才能产生习得。2.英语报刊教学过程的核心就是创设一种坏境。在这个坏境里，学生能够互相影响，学会如何学习。这种教学模式就是一种学习环境。这利

3、环境有多利川途

4、，从安排阅读儿篇文章到小组划分和座位安排在到设计阅读读后感等。英语报刊阅读教学有以下儿个特征：•多样性。其教学方式灵活多样，可根据教学内容和学生认知特点进行选择。“报刊阅读”形式下的英语阅读教学，提倡任务驱动下的多层次、多维度的教学策略，突出学生主体思维参与，鼓励学生主动获取知识，猎取材料。随着学生词汇量的增加，他们越来越希槊通过一种愉快的、新颖的课外阅读形式去获取更多的信息。•同时性。老师选择教学内容让学生同步进行阅读，限制吋间阅读，提高阅读准确性，英语报刊，材料鲜活，时代感强。阅读英文报刊，不但叮以帮助学生了解天下大事，而且使我们接触到大量

5、鲜活的语言。•即时性。通过阅读可以让学生接触到最新的国内国外新闻，提高阅读兴趣，：教师可以选择体现时代气息的文章，紧扣学生心理和阅读兴趣；使学生获取必耍的语言知识，而且给人一种良好的视觉享受。不可预测性。学生无法通过预测获知阅读内容，提高阅读有效性和训练阅读速度激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自学能力，提高学生的语言表达能力，特别是促进其综合阅读能力。•个人性。通过阅读可以陶冶学生情操，对学生进行情感教育。学生也可以在老师的指导下根据自己的爱好和水平，选择自己感兴趣，难度适合的文章阅读，有助于教师因材施教。3.英语报刊阅读课堂管理策略3」首先

6、建设学习者共同体，英语报刊的课堂应该是合作、互动、反思的课堂。将学生以兴趣小组为单位，每个小组选择自己感兴趣的文章，文章内容要积极而健康。选材途径可以互相可以利用图书馆，网上查询等，并对文章内容所涉及的背景、文化、人物等进行了解，搜集有关信息。每个小组设立小组长负责整理小组的课堂讨论，阅读笔记，并安排好发言顺序，让学生在阅读后交流阅读内容,发表观点和看法。3.2设计教学时间与学习环境，每周设置一次报刊阅读课，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。鼓励学生开放大胆的参与到群体的交流当中去，让学生体会到安全舒适的群体氛围，同学之间多沟通和相互喜欢相互信

7、任，有共同的理想和奋斗目标。通过报刊阅读，使学生主动参与教学而形成开放、民主、活跃的课堂气氛，在分工、协作的活动屮，学生能够确立主人翁意识。这种学习方式有助于学生培养独立口主、主动探索、勇于面对困难的精神。提高了他们学习的积极性,使之体会到学习的挑战性和成功感，并能提高学生个人的口信心、人际关系、社交能力、时间控制和组织管理能力等。3.3强化理论。斯金纳提出的强化理论分为两种类型:正强化和负强化。在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；负强化就是惩罚那些与组织不相容的行为，从而削弱这种行为。正强化的方法包括奖金、对成绩的

8、认可、表扬、改善工作学习条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。负强化的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负强化。所以老师要关心贴近学生亲近学生，记住班里每一位学生的名字和学生的细节，及时批改学生的作页，同时注意多种赞美方式结合。赞美学生的进步，不漏掉每一个学生。记住沟通是前提.要主动与学生进行交流，谈心，和学生做朋友。并且通过定期举办词汇竞赛，英语知识竞赛等方式激发学生的学习动机。3.4耍和学生达成报刊阅读课要求，通过定期检查报刊阅读笔记检查学生阅读效果督促学生完成阅读任务。英文报刊上有很

9、多贴近学生生活并让学生感兴趣的话题，如上网对学生的影响是利大于弊还是弊大于利等。由于课堂时间冇限，教师可以通过课外作业的形式要求学生课后讨论这些热点话