视力治疗过程中弱视的规避

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1、视力治疗过程中弱视的规避弱视，也被称为懒惰眼，孩子患有弱视往往会成为家庭无限挫折的根源。它不仅难以察觉,还有一些严重的负面影响。父母想知道如何治疗弱视，也急需弱视治疗者提供i种行之有效的解决方案。弱视是一种即使有眼镜的帮助，i个或两个眼晴也看不清楚的状态。虽然许多有弱视的人可以将视觉功能保持在一个比较鬲的水平，但他们的生活条件也因为弱视产生了一些严重的限制。m叶4e二厶这是一个真实的例子：-•名19岁的男子梦想进入警察学院。不幸的是，他由于只有20/80的视力线而丧失了参选资格。即使戴了眼镜，他也没能通过

2、视力测试必。他受到了极人的打击。原来，这个年轻人患有弱视。幸运的是，他学会了视觉治疗的方法，通过一系列的练习和活动，他可以通过训练提高眼睛的视觉功能，并使大脑和视觉神经一起工作。接受弱视治疗后，他的视力提高了。不久后，警察学院接受了他，这也为他梦想的职业铺上了康庄大道。弱视的诊治困难周围的弱视带给我们很多错i吴的信息，可能是因为很多人有这种情况却没有意识到。弱视是难以检测，特别是如果孩子不接受全面的眼部检查。因为孩子伴随着这种条件成长，他们不知道冇什么区别R很少意识到这是一个问题。此外，弱视对于外界来说儿

3、乎没冇任何明显的迹彖。确定弱视可能是困难的，但确定是否有弱视是必要的，因为它可以影响一个人的生活的许多方面。人们需要双眼视力良好來判断距离和完美的看到3D的世界。川一只眼看只会造成深度感和空间意识问题，导致运动笨拙和其他运动技能问题，有些可以剥夺你的职业选择。然而，孩子有很强的适应性。许多孩子学会了规避他们的视力问题。例如，一个小孩在接球方面有困难他町以避免这些运动。或者，如果他们的弱视导致他们看到两个图像，他们将学习如何选择图像。因此，儿童弱视可能不会被注意到直到他们成年。这就是为什么在儿童年幼时应该接

4、受全面的眼部检杳是十分关键的原因。视觉治疗可以治疗两种类型的弱视一个人不是天牛的弱视。相反，它是在时间的发展屮由于视觉错谋的发展而形成的。以下是弱视的原因：1,一个眼睛有弱视的主耍原因Z—是孩子成长在一个眼睛视力模糊的情况下。如果一个孩了的一只眼睛视力较差（看清楚的能力），他们好一点的那只眼睛会在其发展过程中处理大多数图像。因此，模糊的眼睛永远学不会去察觉细节，所以人脑开始青睐另一只眼。几年麻,大脑会完全停止与坏眼睛的沟通。在这一点上，即使戴眼镜也不能解决问题。更糟糕的是,功能性视力问题如深度知觉差和跟随

5、能力，将由于已经停止与神经通信的眼睛的原因继续发展下去。2,不当的眼睛对准——另一个弱视的原因是眼睛对准问题。每只眼睛都冇特定的肌肉，帮助眼睛在各个方向上移动。如果肌肉达不到最小的程度，眼睛就不能同步，这会导致眼球运动失调。这可导致复视，如眼晴不指向同一个方向。大脑就会出现双重形象混淆。作为补偿,它开始倾向于清晰的图像，关闭故障眼睛的图像。这引发了一个与我们描述的眼睛功能的问题类似的模式。因为大脑关闭了通信不好的眼睛，甚至依靠眼镜恢复到了20/20的视力也不能改善问题。随着时间的推移，病情会恶化，最终导致

6、除弱视以外的视力问题如斜视（翻眼）。视觉治疗怎样发挥作用视觉疗法能治疗弱视视觉治疗使视力较弱的眼加强眼脑连接。这会通过一系列步骤來帮助刺激眼睛。在这一步提高视力，我们鼓励病人加强动态活动同时让他们看一个图像。随着时间的推移，我们使图像越來越小，从而迫使他们详细的看清图片。捉高灵活性聚焦-我们使用一系列的活动和练习，迫使患者视力差的眼睛从附近的一个图像到远方的一个图像不断转换。这提高了他们的集中视线的能力。抗抑制治疗-一旦我们帮助一个人达到20/20的视力，我们就需要训练人脑开始再次使用那只眼睛。我们用不同

7、的练习来强迫人脑与眼睛的沟通。这是一个矫正弱视最关键的步骤，因为大脑是否趋于恢复到好的眼睛与Z相关，即使在弱的眼睛的视力恢复到20/20视力的情况下。作为一个团队來帮助眼睛的工作，在最后一步中，我们使用“融合教育”来教眼睛一起工作。这确保了病人看到3D的图像。一旦我们重新训练两只眼睛积极合作，治疗后病情反复的儿率就会人幅降低。这是因为立体视觉在大脑中比二维更清晰，并且人脑总是选择视觉清晰的资源。你可能也听说过或见过眼睛的“眼罩，”这是病人在他们视力好的那只眼睛上放一块布來唤醒视力较弱的那只眼睛。虽然这可以

8、在一定程度上起到帮助作用，但更有效的是，在配合治疗使用。