订单培养建设方案

《订单培养建设方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、订单培养建设方案平度市职业教育中心李爱墩一、培养目标培养拥护党的基木路线，适应生产、建设、管理、服务第一-线需要的，德、智、体、美全面发展的，具备良好职业道德和团队协作能力，掌握木专业的基木技能，重点掌握从事服装领域实际工作基木能力和基木技能的应用型专门人才。二、基本学制三年三、招生对象初屮毕业生四、服务面向青岛好事中制衣有限公司、青岛巴龙服饰有限公司主要工作岗位：服装机工、服装辅工、服装打版师、服装质检工。五、订单培养的必然性订单培养也叫“人才定做”。它是指培训机构针对单个用人单位需求人数较少，岗位较分散的实际，自行开发并经劳动保障部门同意后组织明确就业岗位去向的技能培训；用人单位也可向

2、劳动保障部门提出用工需求，由劳动保障部门有计划地委托培训机构根据用人单位用工需求组织实施。经考核鉴定后，用人单位与符合补贴条件的培训对象签订1年及以上劳动合同，并为其缴纳社会保险的。任何企事业单位对于“人才”都是来者不拒，但几乎大部分单位的人员流动都是频繁的。单位在招聘上投资如此Z大，却招不到适合的“人才”。“人才流动”，这个词已经在世界范围内根深蒂固，可不懂得使用它的人不止是屮职生，多数年轻人会在心里改变它——“人才频繁流动”，因为就像知识一样，是需要交流的，频繁交流才能快速提高，人也是一样，否则就难以晋升为“人才”。因为专业的限制，很少出现多元化的“人才”，而那些多元化的“人才”，都是

3、经历社会的风风雨雨而磨练出来的，会花很长时间。然而国家、社会，都急需得到综合性的“人才”。所以学校，为能满足国家和社会的需要，不断的对专业人员进行“补充式”（充电）的培训。但培训是短暂的，内容是简便的。以致于从学校里走出的所谓人才，都是理论且技能单一的人，是无法满足国家和社会对于综合型人才的要求。六、“订单培养”的魅力1.最大限度满足企业的实际需求企业给学校下的“订单”，最直接地表达了企业对人才培养规格的要求。通过“订单培养”搭建的校企合作平台，企业直接参与培养方案的制定，直接参与教学全过程，因此，可以实现人才供需双方零距离的对接。2.充分发挥校企双方的优势“订单培养”可以实现校企双方的优

4、势互补。通过“订单培养”这个合作平台，一方面，充分发挥学校在教育教学活动中的师资与设施的优势，另一方面，也可以充分发挥企业在技能培养和岗位实习培训中的技术与设施的优势。3.提升学校的办学质量和社会声誉“订单培养”提高了毕业生就业率，从而降低了学校的办学风险和成木，实现了教育资源的高效配置和利用。通过“订单培养”，也增强了学校的市场意识，提高了人才培养的质量，提升了学校的社会声誉。七、培养规格(一)能力结构1、以服装缝制工艺为主，培养熟练的机工和辅工任何一个服装厂，都由不同的模块组成，在生产实际中均采用高效率的流水作业形式，这就需要熟练的机工。本专业以服装的制作工艺为主要的教学内容，培养FI

5、标是使学生能看懂服装款式图，了解款式的结构，熟悉服装产品的工艺要求，成为熟练的机工。企业对机工的需求口益增长。该专业不需要过多深奥的理论知识，因而绝大部分学生都能掌握。本专业以服装缝制工艺为主，培养熟练的机工和辅工，培养FI标是：(1)掌握服装工艺的基本原理和方法。(2)熟悉口常服装的量体、裁剪的基础知识和技能。(3)7解新工艺、新材料，熟悉各类服装零部件的裁制及工艺过程和要求。2、以服装制图为主，培养熟练的打版师是服装产品生产过程中的关键环节，随着社会经济和生产技术的飞速发展，企业对打版师的需求标准日益增长。本专业以服装产品的制图为主要的教学内容，培养FI标是：(1)掌握不同款式服装的结

6、构制图方法及制图原理。(2)能根据不同款式服装的制图原理进行款式设计和制图。(3)能正确运用不同款式服装的放缝要求及不同门幅的排料形式；能独立裁制一般品种的服装。3、以服装的款式和工艺为主，培养品质检测技术工人品质是产品畅销的保证，更是企业百年发展的根基，服装的质量好坏直接决定着产品的销售，因此品质管理工作在企业生产中起着举足轻重的作用。本专业面向动手能力较强、有一定理解能力的学生，毕业后可在企业的质检、采购等部门从事相关的检测工作。本专业以款式和工艺为主耍教学内容，培养目标是：（1）熟悉关于服装产品的相关国家标准和行业标准；（2）熟练掌握各种服装的款式、结构和工艺耍求；（3）熟练掌握各个

7、部件的检测方法和技巧。（4）培养具有精益求精、勤俭节约的品质和良好的职业道德。（二）素质结构1.拥护党的基木路线，树立止确的世界观和人生观，具有较好的思想道德修养，具有一定的社会交往和团结协作能力；2.具有创新意识和创新精神，具有良好的职业道德和敬业精神；3.必须掌握一定的计算机基础知识，能够熟练使用办公门动化软件。八、“三赢”的结局“订单培养”是一种“三赢”的结局。一方面，企业通过“订单培养”，最直接地表达了企业对人才