班级管理的重 要性

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1、班主任工作会议上的讲话班级管理的重要性班级管理很重要。这不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要一环，直接影响校风、班风和学风的形成和好坏，同时班级管理的效果也关系到每位老师。班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位，随着社会的进步和时代的发展，虽然我们面对的对象始终是一群孩子，但由于社会生活环境的变化，学生的思想、内心情感和行为准则也在不断的变化。虽然我的工作中，考评方案中存在很多不足，但确实很难十全，所以我们为了工作，为了学生，希望大家理解的同时要仔细的思考怎样才能在变化的环境中塑造一批批团结友爱、积极向上的学生。班级管理的基本原则1、教与管相

2、结合的原则。教与管相结合是指把班级的教育工作和班级管理工作辩证的统一起来。具体地说，就是班主任对学生既要坚持正面引导，耐心教育，寓教育于学习中，于学习中受教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理教育。只有这样，才能获得教育的实际效果。比如寝室，本期有了两个宿舍管理员，但学生不能外出，按时就寝，遵守就寝纪律，寝室卫生都得我们时时强调，加强管理，对做得不好的还要作出严格要求，这些都与班级管理完成任务是相连的。2、严与慈相结合的原则。班级管理说具体点，就是对班集体中每一个学生的管理，学生的管理要坚持严慈结合的原则。严和慈是相辅相成的，没有严格要求的管理，

3、是放纵放任的管理，而仅有严而无慈的管理是粗暴武断的管理，舍去其中之一必不能成功。我看到我们有的班主任学生只要有思想动向就作出处理，违纪的更是不放过，先管后讲道理，还常进入寝室，学生家联系沟通，严与慈相结合，这些做得真的很好，从日常卫生，班级纪律，寝室方面都取得很好的效果，这不光是学校整体好了，你班级管理也轻松了。可我们有的班就只慈而不严，平常班上的事嘴上说了不去督促或者不坚持，学校找一或者想到一次就严一次，平时不问或少问，这样学生是不会自觉的，是养不成良好习惯的。3、堵与导相结合的原则。当一个班级受其社会多种影响时，会出现很多不良现象。这时我们可采取“堵”的方式，减少学

4、生犯错误的可能性。但仅仅靠“堵”是不够的。过多的“堵”有两点不利：一是容易使学生成为我们管理工作的对立面，增加教育阻力；二是从长远看，不利于增强学生的防御和抵抗力。为此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主。通过引导，让学生明辨是非，增强学生自我教育的能力。这其中不仅需要老师明辨是非，更需要用心与学生去交流沟通，有时我们可能认为学生听话的时候就不去或少去班上或寝室了，等到出问题才处理，这样是不好的，班上一定有一些小问题你是没有发现的，学生和班主任的感情会疏远。当然我们有的班主任做得很好，这就需要我们多花时间主精力了。还有学生用手机的问题，各班要根据本班情况作出要求不

5、准使用。4、关注学生言行，养成良好习惯。养成好的习惯是成功的一半。我们不仅要制定具体可行的行为规范，而且还要常抓不懈，关注细节。我们有的老师每天下课都会在操场和走廊巡视观看，发现问题及时制止纠正，课余时间要求学生在教室学习，特别是春季学期，早上天亮得早，下午上自习前玩得时间也多，晚自习后回寝室早也睡不着，玩得多了，学生想不出问题都不行，所以我觉得课余时间要求学生在教室学习是很好的，这样严格要求，学生在他的管理下都会比较乖。日久天长，学生自觉不自觉地就养成了好的习惯，这对班级管理的作用自然不言而喻。同时建立完善的班干部队伍。在我们以前的交流发言中，大家提到最多的是班干。他

6、们是学生自我管理，推进班级民主管理的重要依托。每位老师都肯定了班干在班级管理中发挥的不可替代的作用。如果一个班的班干很得力，那么这个班的老师会感觉很轻松，省心很多。反之，如果一个班的班干队伍涣散，那班级也处于一盘散沙的境地。班主任应充分调动学生的积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步培养学生的自我教育、自我管理的能力。这样既有利于班级的建设和发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高。5、多管齐下，合力而为。很多人都认为班级管理应该也只能是班主任老师的事情，其实很多学科都可以发挥自身培养学生的集体意识，帮助班级形成好的班风和学风。那就是不管是谁的课发现问题绝不往班主任那

7、一推了事，每个人都会耐心细致地对学生进行教育劝慰，帮助学生改掉缺点，这就需要班主与科任老师多沟通、协作，同时在日常会上也要强调科任老师也要管好纪律，为学生营造了更广阔的受教育空间。班级管理工作不仅要班主任和课任老师配合，还要调动家长和社会的力量多管齐下。6、提高班主任自身的素质。我们必须提高自身素质，更新理念，创新思维开展班级管理可以网上找找班级管理的事例看看，取长补短。在这个改革开放的社会里，学生接受外界的事物快，消息灵通，通过各种途径获得的信息量较大。对于班主任而言，自身综合素质的提高越来越显得迫切和必要。不论是在学习方面，还是在做人