【精品】初三语文复习词语运用

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1、专题三词语运用（包括成语）1.（2011-浙江省义乌市）根据下血语境，选择恰当的词语,将序号填在横线上。（2分）我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的OL；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余辉里，想象“T•里逢迎，高朋满朋”的⑵；我梦想登临泰山之巅，在红H喷薄时，欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的⑶。A.壮阔B.壮丽C.壮观2.读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）在这个精彩纷呈的年代，我们要拥有-•双智慧的眼睛。我们登上山巅，—（1）旖旎壮丽的山川，留存美丽的风景;我们细数历史,（2）名垂千古的先贤,接受灵魂的洗

2、礼;我们畅想前景，（3）灿烂美好的未来，获取希望的动力。A.展望B•眺望C.仰望3.（2011•浙江省湖州市）根据下血语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。（3分）我们曾随范仲淹登楼—（1）浩淼的洞庭湖，感受它的气象丿j千;我们曾随郭沫若静静_（2）灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足—（3）繁盛的紫藤萝，感悟朴索的人生哲理。A.凝望B.眺望C.仰望4.（2011-浙江省金华、丽水市）选出卞列语句中加横线的成语使用正确的一项。（）A.这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹,解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。B.我们走到红军当年干革命的前线

3、阵地、抗口报国的指挥前沿，身临其境地感受了那些革命蟲士是在怎样的环境下如何奋不顾身抛头颅洒热血的。C.妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊,凄惨的哀求：“妈妈一一安安也要——进城去——买书——”D.良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。良妃娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到來而打扰了你们的天伦Z乐。”5.（2011-浙江省温州市）下列句子屮加横线词语运用错误的一项是（）（2分）A.江心屿素有“诗Z岛”Z称，有着深厚的文化底蕴。B.重大节FI请戏班唱戏，至今仍是温州农村隆重的庆贺方式。C.温州而临东海，江河纵横，海鲜水产栩栩如牛,D.瓯越文学源远流长，特色

4、鲜明，名家众多，优秀作品数不胜数。6.（2011-浙江省舟山、嘉兴市）根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的III野—着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村—着耕读传家的人文精神，热闹的古镇着屮华商业文明的辉煌。在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力！（隐含彰显散发）7.（2011-浙江省杭州市）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①舞台上台湾女艺术家的演奏—动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。②22■在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以—到一千年以前

5、。③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作吊才有可能—oA.优雅追溯一气呵成B.优雅追述一鼓作气C.幽雅追述一气呵成D.幽雅追溯一鼓作气&（2011）下列句中成语运用错误的一项是（）A.柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，具醉翁之意不在酒啊！A.宋濂求学的经历，说明是否学冇所成，关键在于自己学习的不求肠和勤奋与否。B.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津澆矢道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。C.孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“牛”，“不义”重于“死”，深刻地阐HJ]7舍生取戈是人之木性的道理。9.（2011

6、-四川省乐山市）依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是（）①物候资料可以利用来或害虫的侵害。②你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量你们的力量吧。出无边无际的怒火，把这黑暗的宁宙，阴惨的宁宙，爆炸了吧！③不满足于一个答案，而去新思路，去所得的知识。A.减轻避免发挥发泄追求运用B.避免减轻发泄发挥探求使用C.减轻避免发泄发挥追求使用D.避免减轻发挥发泄探求运用10.（2011-四川省乐山市）下列各句屮加点的成语使用不恰当的一句是（）A.其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐,以便在盂要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。B.这对眼晴不会放过林2逋的细节，同样也能全面

7、揭示广袤无垠的宇宙。C.我感到一种不言删的恐惧，一种同亲人隔绝、同人地分离的孤独感汕然而牛。D.做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要"欧守。11.（2011-四川省眉山市）依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）①苏州园林里的门和窗，图案设计利雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不,即使简朴而别具匠心。②大自然用“死”的物质了这样丰富多彩的牛命，而人类却不能出一个哪怕是最简单的工物。③最后，夏洛克刚巧陷入这个法网，根据事实的发展，已经足以证明他确冇运用直接手段,危害被告*命的企图，法官判决他败诉。A.庸俗制造/

8、创造如果/