【精品】2需求分析

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1、2.需求分析2.1系统需求：通过调查,要求系统需要有以下功能：（1）要求有良好的人机界面；（2）较好的权限管理；（3）原始数据修改简单方便，支持多条件修改；（4）方便的数据查询，支持多条件查询；（5）相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好；⑹数据计算自动完成，尽量减少人工干预；2.2可行性分析：由于本系统管理的对象单一，都是在校学生，但每个数据内容具有较强的关联性，涉及的计算过程不是很复杂。因此，比较适合于采用数据庫管理。且学校用于学生管理的微机都是奔腾3以上的机器，在存储虽、速度方面都能满足数据库运行的要求。在技术难度方面，由于有指

2、导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的功能，因此完全可以实现。数据库是MIS中的重要支持技术，在MIS开发过程中，如何选择数据库管理是一个重要的问题，H前，数据库产品较多，每种产品都具有各自的特点和适用范围，因此，在选择数据库时，应考虑数据库应用的特点及适用范围，本系统选用的数据库语言介绍如下：VisualBasic是-•种可视化的、面对对象和调用事件驱动方式的结构化高级程序设计，可用于开发Windows环境下的种类应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大。在VisualBasic环境下，利用事件驱动的编程机制、新

3、颖易用的可视化设计工具，可以高效、快速地开发出Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。2.3业务流程分析输出图1班级管理业务流程图输出教务处►输入计算机图2档案筲理业务流程图图3课程管理业务流程图图4成绩管理业务流程图2.4数据流程分析:数据流程图：图5学牛成绩管理系统0层数据流程图/管理:部门「教务'教师图6学牛成绩管理系统1层数据流程图3・数据库逻辑设计3.1软件模块结构设计3.1.1系统方案确定通过对系统的调研与分析，系统主要应完成的功能有：班级管理、学生档案管理、课程管理、成绩管理、奖惩信息管理、个人信息查询等功能

4、。3.1.2软件结构设计本系统在执行时，先根据不同的操作人员的需要来进行相应的模块，然后可以输入数据或者进行其它的查询或浏览等操作；总体来说，本系统属于一个事务型管理系统。数据模型设计。首先來做出学生成绩管理系统的E-R图，分析这个问题的实体，从系统分析可以知道，学生的成绩是由任课教师按照课程给出的，学生、课程、教师组成了这个系统的三个实体。再分析三个实体Z间的联系。首先，这三个实体不是一个统一体，学生成绩与教师没有内在联系，教师必须通过课程实体才能与学生建立联系，因而先不考虑。课程与学生这两个实体是多对多联系；一位学生耍学习多门课程，一门

5、课程有多位学生共同学习。而学习成绩是这两个实体“学生”和“成绩”共有的属性,应填在二者的联系“学习”边。因为成绩既不是学生独有的，也不是课程独有的；“学生甲70分”或“英语70分”是不完全的，说“学生甲英语70分”才是正确的，因为70分是学生甲和英语课二考共有的。这个E-R图可画成下图。图8学牛-成绩管理系统小学牛•与课程的E-R图教师与课程这两个实休之间，是一对多联系；一位教师可以教多门课程，而一门课程对于学生成绩来说只能有一位教师（英语、高等数学有多位教师教，但对某个固定的学生来说只能有位教师）。其E-R图，如下所示。图9一对多E-R图

6、教师与课程的E-R图组合到一起，得到最后的E-R图，有了E-R图，就可以设计数据库。下图为数据模型图。实体模型数据模型A数据库图10教师与课程的E-R图3.3数据库逻辑设计数据库采用了Microsoft推出的Access数据库，这是微软集成到Office中的一个桌面数据库，能够快速方便的和Office的其他套件综合使用。曲于Access具有显著的简易性和有效性，人量的桌血数据库系统都采用Access作为后台数据库。使用Access的好处还在于，如果你的系统扩展到Client/Server模式的时候，可以使用Microsoft的数据库服务器软

7、件SQLServer,此时，程序只需要简单的修改一下链接（ADO的数据源）就可以，这样，为程序的平滑扩展提供了非常有力的条件。本系统屮所涉及到的主要实体共有八个数据表：class_Cour班级课程表：{classNO班级编号,course_Name课程名}classForm班级表：{classNO班级编号，className班级名称，classTeacher导员姓名，classRemarks备注信息}courseForm课程表：{course_Name课程名，course_Reni备注}prize^Form奖惩表：{prize_Name奖惩

8、名称，prize_Rem备注信息}prizeStud学生奖惩表：{prize_N0奖惩编号，prizeStu奖惩学生学号，prizeDat奖惩H期,prize_Nam奖惩名称}s