《浅谈初中数学总复习》论文

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1、抓纲务本夯实基础提升技能轻松迎考浅谈初中数学总复习泰和四中九年级数学备课组欧阳添伦一年一度的屮考又将来临，各校都在进行紧张的总复习，由于近几年中考试题都依据《数学课程标准》，体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具冇以下特点:知识考查基础化；题材选择朱活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作。下而根据2008年我校初三备课组数学复习情况谈谈一些的复习建议。一、抓纲务本，明确复习思路，制订复习计划。复习前备课组认真学习讨论了《数学课程标

2、准》、《中考说明》以及《中考样卷》，对近儿年的小考试题作了详细的分析，在制定计划、例、习题选择、考题编制、分层推进、时间分配等方面作了一些思考。备课组结合木校的实际情况制订复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复习是冇计划、冇捲施的，一定能顺利完成。我们将复习分为四个阶段（一）、第一轮复习，版块复习吋间大致定为3月份一一4月底，八周左右。目的是止学生全面掌握初小数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。“牵牛要牵牛鼻子”，抓住关键，以

3、课本为主，进行版块复习。按初中数学知识体系,把初屮全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。大约共用40课时。在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的人致比例。例题、习题选择主要依据课木，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，要渗透--些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，乂减轻了第二轮复习的难度和负担。（二）、第二轮复习：专题复习：综合运用知识

4、，加强能力培养。时间大约为4刀下旬・・・・5刀中旬，3周左右。如果说笫一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是笫一•阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。笫二轮复习的时间相対集中，在-•轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集屮在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“儿何综合问题”，

5、、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”“课题学习”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。（1）专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（2）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（3）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度，学生

6、的能力是很难提高的，提高学住的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因索把握一个度。（（三）、第三轮复习：模拟训练，提高应试技能。吋间大致定为5月下旬一一6月上旬，大约两周时间。重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。采取的策略是用今年的《中考样卷》或从各地中考试题中梢选考题，进行改编，对照中考试题结构和分俏、难度比例制成4套模拟试题，训练学生解题速度。（四）、第四轮复习：回味复习，做到三“通览”，一“不钻”在中考的而-•周，将课堂吋间还给学生，指导学牛回到课

7、木复习，利用课堂至少要通览一遍数学书；通览一遍错题集；通览一遍复习阶段的所有试卷。同时对学生在练习屮存在的问题，编成冋味练习。从而实现巩固知识要点，提升实战能力的目的。在这一阶段一定要求学生不要去钻研深题和难题。二、复习中须注意的几个问题1、要发挥备课组的作用备课组成员间要加强联系，互通信息，发挥集体的智慧。坚持集体备课，我们每周用半天时间进行集体备课，备重点、考点、难点，备教法和学法，将各版块分解到各成员，活动时再拿出来讨论、修改，细化到典型例题讲解要求、解题技巧归纳、月考的侮个试题恰肖与否等等。

8、2、复习要面向全体学生我校今年的分流工作难度大，述不到十个。而对这样的实际，耍全面提高教学质量，而向全体学生，只有分层次开展教学工作、分类推进。具体做法：各班复习中在课堂上对后进生，采取“低起点、多归纳、快反馈”的策略；对中档生,严格要求，解题要严密、细心，使其不因此造成常规题失分；对尖子生，要求他们尽最走捷径、出奇招、有创意，力求梢益求精。3、加强对课题学习的复习，培养学生解决问题的能力《课程标准》将“课题学习”作为一个独立的领域呈现，这说明“课题学习”在初屮数学小