《利用教材优点》论文

《《利用教材优点》论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让孩子们会学习九江实华学校周海燕摘要利用北师大版义务教育课程标准实验教材设计的情境图、思维图示、练习题的层次性优点，粘:心组织课堂教学，以期为培养学牛自学能力探索出i种行之有效的方法。关键词情境图、思维图示、练习题、自学能力1、引言教材是课堂教学的依据，是教师教学的材料，因此，数学索质教学要求教师必须按照九义新编教材的特点，充分发挥学生的主体作用，让学生掌握科学的学习和思维方法。为此，木文探讨如何利用教材优点，培养自学能力。2、北师大版义务教育课程标准实验教材优点儿年的教学实践，我深感这套教材无论是教学内容的确定与编排，教学要求的提出与落实，

2、还是教学的方法的选择与实施方而都很好地体现了义务教育的性质，很好地体现了教法与学法。2.1这套教材最大特点是着力减轻学生学习负担，精心设计各教学环节，新授课前而合理安排了与新知有密切联系的贴近学牛牛活的情境图，为学牛•学习新知识“铺路搭桥”，教帅教得轻松，学生学得愉快。2.2教材内容丰富、图文并茂，形象生动，思路简明，插图主题突出，更便于学生利用教材自学，这是老教材无可比拟的。2.3这套教材注匝练习设计的层次性、弹性较大，使好生吃得饱，差生吃得了。探索出了优化课堂结构的规律，教师能较好地把握教材，针对不同程度的学生做到冇放矢。好的教材是前提，

3、做一•名好的教师才是关键。教师必须认真钻研教材，吃透新课标，了解学生，充分发挥出教材优势，不断改进教学方法。充分调动学生的积极性，才能取得好的收效。3、发挥教材优点，培养学生口学能力近几年来，我认真探索如何灵活运用教材，发挥北师人版义务教冇课程标准实验教材自身的优点，引导为牛自学，努力把过去单纯传授知识的课堂，逐步改变成充分发挥学生主体地位，引导学生自己学习数学的课堂。下面我就谈谈利用教材优点，培养学牛白学能力的儿点体会。3.1从贴近学生主活的情境创设图入手，把握新旧知识的连接点，为自学新知找到突破口。数学知识前后联系紧密，逻辑性强，根据这一

4、特点，教材十分重视知识间的内在联系,在每节新课前面都合理安排了贴近学牛牛活的情境创设图。数学学习是认知结构的纽•织与重新组织，因此，在学习新知前教师应注意引导学生从这些情境图中准确找出与新知识的连接点，为学牛白7新知找到突破口，促使为牛运用旧知主动地掌握新知，使学牛明确IH知识是怎样“牛长”为新知识的，从而促进知识的迁移。如在教学“小数加减法的算理和算法”时，教材是先通过让学生涂一涂，算一算，帮助学牛理解小数计算时数位对齐的道理，让学牛理解小数加、减计算屮，只要小数点对齐之后的计算是与整数的计算一样的。抓住这新IH知识的链接点，以便学牛顺利把

5、整数计算的相关知识迁移到小数的计算中。教师再在“引”学上做文章，为学生主动自学新知识铺路搭桥。3.2利用图示，从引导观察入手，培养自学能力。九年义务教育新教材，已注意立足学生自学，例题常配冇图示，形彖生动，思路简明,主题突出。应该怎样利用这些图示引导学牛白学呢？从观察入手，引导学牛。3.2.1在观察屮学主思考，培养自学能力。观察是思考的根据，新课标指出要培养学生逐步学会冇条理、冇根据地思考问题，要做到这一点，教师首先教给学生观察的方法，通过有口的、有顺序地观察教材屮的图示，引导学牛定向，前后一致，有条理、有根据思考，达到培养学生的初步白学能力

6、。如在第一册“生活中的数”的笫一课时，木课显性的教学冃标是数数，而隐性的冃标是在数数过程中掌握观察的方法。出示情境主题图后，引导学牛观察可从以F儿方面來思考：①图屮有些什么？②图中有大彖，那么大彖有几头？③图中有小熊，那么小熊有几只呢？这样学生就能根据这些有序的问题，进行有序的观察，进入有序的思考，不但初步认识了10以内的数，还培养了学牛有条理。有根据地思考问题的能力，为白学新知奠定基础。3.2.2在观察中训练语言表述，培养自学能力。训练学牛口头表述能力也是提高低年级学牛白学数学能力的一条重要途径。教材屮有许多思维模式图，尤具是看图列式都离不

7、开观察，这些插图有的虽然配有旁注、方框，指出了思路但未注明全部思维过程，插图很多都反映了事物发展、变化的过程，但这些图本身不会动，毕竞是静止的，图象只反映事物变化的结果。教学屮要引导学牛认真观察教材所捉供的思维模式图一边看一边想，启发学牛凭白己想象说出全部思维过程。以说促思，有利于培养学生自己学能力。如在讲“除法的初步认识”时，教材的平分糖果图清楚地展示了平均分的过程，但学牛未必能看懂每个图、每个标示的含义，这时教师应引导学生认真观察此图，边看边说出图意，使学生明白上面一幅情境图表示要把20粒糖平均分给5个小朋友，下面四幅图表示分的过程与结果

8、。当学卞能川语言正确表述教材所提供思维模式图的含义时，学牛的自学能力也就有了一定的提高。通过训练，全班己有约70%的学牛能较确切地并有条理地说出例题图示的含义。3.