《化学单元检测》试卷分析

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1、《化学单元检测》试卷分析黄岩中学胡玲清一、教学目标1、知识与技能通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。2、过程与方法在师生共同分析试卷的过程中，曲教师引导学生注重各知识点的归纳、总结,注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到举一反三。讲评中注重过程分析和答题方法的指导，指导学生理清答题步骤，注意答题的条理性和规范性，从而最终落实教学目标。3、情感、态度、价值观通过试卷的评讲，首先使学生对自己的学习有信心，然后能发现自己学习上的不足，做到激励与鞭策相结合，鼓舞士气，激发学生的学习热情。在最后的冲刺阶段，通过师生的共同努力，将成绩再进一步提高。二、教学过程第一部分反馈试卷的批改情

2、况第二部分答题分析第1题得分率高，借以表扬和肯定学生的科学索养，激励学生。第2题、第3题、第5题、第9题，学生主要是曲于知识缺陷或审题不清造成的，让学生自己完成查漏补缺工作，在相互讨论中互相完善，共同提高，老师作适当的点评。对于第3题，补充一些索材，强化“类比”方法使用时要学会“透过现象看本质”。对于第11题，针对难度不犬却未能拿满分的情况，提醒学生注意仔细审题和规范答题。针对该题的等屯子问题，引导学生学会借助元索周期表來指导解题，以免漏答或错答。第4题信息阅读量大，涉及知识点多且分散，使得学生做题时迷失了方向。引导学生善于抓住信息中的关键字（“原子晶体”、“降解塑料”、“状态”），并结

3、合选项特点（只冇A选项中冇正确答案①），排除干扰，快速得出正确结论。第6题为计算型选择题，不同的学生有不同的解法，让做对和做错的学生讲出解题过程，实现方法的优选，强化守恒思想。第7题与学生一起分析解题的一般思路，再进行方法点拨：整体把握图像特点快速排除干扰。第8题是本卷得分率最低的一个题，重在过程分析，帮助学生理清解题思路。通过针对性练习，使学生明确图像题一般的解题思路。第10题询三个小题与学生一起分析解题过程，强调按要求答题，提醒学生学会挖掘题干隐含信息指导答题。第四小题难度较大，重点剖析如何抓“特殊信息”缩小推断范围，得出正确结论。并通过对该类转化素材的小结，帮助学生实现该类知识结构

4、的网络化。第11题前五个小题难度不大，让基础好的学生讲述分析过程，校对答案吋强调NH3分子结构“三角锥形”的写法(是“形”不是“型”)、CO?电子式的正确书写以及电子数目的填写(不能答成XXmol)o第六小题以H2CO3、HCOOH、CH3COOH、HOOCCOOH(或H2C2O4)形成的鞍盐为例强化鞍盐化学式的书写。回顾高三化学书本中草酸的分解实验，从而曲分解产物中CO、CO2共存信息指向“A为草酸的鞍盐”，再曲题干“等物质的量”得出A为“NH4HC2O4(或HOOC—COONHJ”。第12题引导学生从组成元索角度实现突破，由C的组成元索为X、Y、Z找到“题眼”：符合“X+YZ-XYZ

5、+Z”的中学常见置换反应只能是u2Na+2H2O=2NaOH+H2t”。三、单元检测题参考答案参考答案1〜8：DDBABCAC9.(15分)⑴K、Cl、S(用元索符号表示'(量和分，以下每空2分)(2)HC1。⑶F?(4)H2S,皿。(5)H2O2(或PH3)(6)C2H6010.(14分)(1)Ca(OH)2(2分)(2)2Ba2++2OH_+2NH4++SO42=BaSO4；+2NH3T+2H2O(3分)(3)Ca(HCO3)2(2分)2C2H2(g)+502(g)==4CO2(g)+2H2O(l)；AH=-2600kJmol_1(3分)或C2H2(g)+5/202(g)=2CO2(

6、g)+H2O(1)AH^-BOOkJmor1⑷Na2O2A12(SO4)3(未写化学式不计分)(每空2分)11.(19分)(DFe,COo⑵三角锥形，9：2员2(3)Na(答lmol竺今，答6.02x1023不扣分)(以上每空2分,以下每空3分)(4)3Fe+4H2OFe3O4+4H2⑸Fe3++3NH3H2O=Fe(OH)3；+3NH4+(6)NH4HC2O4(或HOOC—COONH4)12.(12分)(每空3分)⑴Y(2)金属(3)2Na+2H20=2Na+4-2OH-+H2T⑷1:1黄岩中学翼囂高三化学单元检测可能用到的相对原子质量（原子量）：H-lC-120-16Na-23A1-

7、27第I卷选择题（本题包括8小题。每小题只有一个选项符合题意，共48分）1.作为新世纪的年轻公民都应具有一定的化学科学素养，否则，在工作和生活中就可能闹笑话。下列有关媒体的报道•化学知识不相违背的是A.这种人工皂不含任何化学物质B.该科研人员发明了一种特殊催化剂，可以使水变为汽油C.咱雪牌,，漂粉精可令所冇冇色物质黯然失“色，，,没冇最白，只冇更白D.该科研机构发明了一种用植物秸秆生产乙醇的新工艺2.下列有关非金属的说法中正确的是①