“积累运用”训练题

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1、“积累运用，，训练题命题者：江苏省常州市武进区成章初中乂建良2004-1-7一、研读《等待中求发展》一文，希能完成文后各题。等待中求发展黑龙江/饼莉萍①人牛，便是等待。②种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海。人公垂钓的等待，是智者的从容；的等待，是强者的坚忍；的等待，是愚者的懒惰；黄雀在后的等待，是奸者的狡诈。③漫长的历史是等待的轨迹，仓桑的岁月是等待的印痕。古今中外，有的人在等待中演译着不凡的人牛；有的人在等待中挥霍着宝贵的牛命。④等待，应该是-•种向上力量的潜藏和孕育；等待，是为了更好的发展和完善。⑤等待，不是一种纯瘁的等待。坐

2、亨其成、不劳而获的等待，最终只能是一无所获,就像,徒有幼想的美丽。⑥正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，书牛意气，正积累知识的黄金时代，应该有大好光阴，在学习刻苦的筹待中，cudn聚日后“浪。飞舟”的力量，为理想殿堂qidn下无悔的qi约！空等，等到大学的通知书；傻等，等到日后的腾飞。“，,”，千万不要川弱者、懒者的附习虚度光阴，荒废青春，在消极等待中错过人牛的列午，徒自在风中留下庙者的哀叹！⑦生活中处处有等待，人人有等待。花儿等待绽开的娇艳，,农民等待秋季的收获，,……谁不在等待幸福？谁不在等待成功？但是，我们每个人乂不能等待，因为生命只有一次，不可重來，因为“

3、,时不再來”！不要因为等待而虚过、错过，为了不再更长的等待，应该珍惜现在，把握未来。新世纪的人们，有太多的愿望不容等待，为了明日的成功与辉煌，让我们携手共进，开拓未来！⑧朋友，你在等待吗？⑨朋友，你准备好了吗？（吴建良摘自《语文教学之友》2003/11）1、按要求完成下列各题。（1）请在前条横线上填个出自历史故事的成语，后条横线上填个出自寓言故事的成语。并能选择其中一个故事加以简述，（字数百字左右）且能联系实际谈感受。（字数50字左右）太公垂钓的等待，是智者的从容；的等待，是强者的坚忍；的等待，是愚者的懒惰；黄雀在后的等待，是奸者的狡诈。成语：故事内容：（2）填

4、成语，使Z通顺连贯，并能仿例再写一个有上下句的成语。，时不再來例：鞠躬尽瘁，死而后后已2、请你展开想像的翅膀，在横线上填上恰当的喻体。坐享其成、不劳而获的等待，最终只能是一无所获，就像，徒有幻想的美丽。3、按要求完成下列各题。（1）仔细阅读原文后，请选择4—6处（不得輕世§处），用规定的符号（不必全使用）在在下面原处改止。（1）换用号:匸工（3）删除号:（2）增补号:（4）复原号：AAA（5）调位号：（6）留空号：V正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，书生意气，正积累知识的黄金时代，应该有大好光阴，在学习刻苦的等待中，cudn聚日片“浪◎飞舟”的力量，为理想殿堂q

5、ianF无悔的qi约！空等，等到大学的通知书；傻等，等到H后的腾飞。（2）上文③④⑤节中共有五个错别字，请至少改出四处。①改为②改为—③改为④改为4、据拼音，写汉字；并解释文中词语的含义。（1）在横线上填上正确的汉字。在刻苦学习的等待中，cudn—聚日后“浪◎—E舟”的力量，为理想殿堂qian—下无悔的qi—约！（2）解释文中词语的含义，并能用这两个词语写段话（语句通顺，意思连贯，至少20字。①cudn聚②浪Q飞舟——写话:其主旨相当的名言警句。“,,”，千万不要用弱者、懒者的陋习虚度光阴，荒废青春，在消极等待中错过人生的列车，徒自在风中留下庸者的哀叹!名言警句

6、：6、在横线上分别填上与前句句式一致的句子，并能使Z恰当。生活中处处有等待，人人有等待。花儿等待绽开的娇艳，,农民等待秋季的收获，,……谁不在等待幸福？谁不在等待成功？二、根据要求完成下列各题。7、填空。成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操，一切都都准备好了，只缺能把大火吹向曹营的东风。”的故事演化而來的。8、请再写出源于《三国演义》的至少两个成语，并写出相应的人物及故事。（1）成语：人物及故事：（2）成语：人物及故事：三、按要求每小题至少写出三个相应的成语。（第9小题只要写出一个）9、白己亭受其中的乐趣：10＞表达心情不安的

7、：11＞关于如何对待过错的:12.形容一个人很有才学的:13.描写景物类:]4、描写人物心情类:15、形容人物品徳高尚的:【部分参考答案】1、(1)卧薪尝胆守株待兔(2)机不可失2、空屮的肥皂泡或海市蜃楼3、(1)删除“众多”或“莘莘”；(2)“积累知识”前加“是”；(3)把“时代”换成“时期”；(4)把“有”换成“惜”；(5)在两个“等待”后都加“不”。4、攒遏签契5、莫筹闲，白了少年头，空悲切医生等待病人的康复6、草儿等待生命的翠绿教师等待桃李的芬芳7、8、赤壁Z战(1)三顾茅庐(2)赔了夫人又折兵