[精品]责任与人生同行

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1、让责任与人生同行教学冃的：1、引导家长明口责任心在孩子成长过程屮的重要性。2、帮助家长了解孩子责任心缺失的原因，掌握培养孩子责任心的具体方法。教学重点、难点：帮助家长掌握培养孩子责任心的具体方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入家长朋友们，今天我们谈话的主题是——责任与人生同行。在生活中，我们经常看到这样的情景：上学路上，爷爷奶奶背着沉重的书包在后面紧追慢赶，孙子孙女在前面悠闲地走着；家里有什么好吃的，孩子大口大口地吃着，有时其至一扫而光；当母亲牛病躺在床上时,孩了述在发脾气，抱怨没有饭吃……由于家庭的宠爱，独生了女的增多，如今的孩

2、了责任心正在逐渐丧失。责任心是指个人对口己和他人，对家庭和集休所负责任的认识、情感和信念。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。因此探讨如何培养孩子的责任心对我们每一位家长都是十分重要的。二、责任心缺失的原因责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到孩子的学习与智力开发，同时，它是一个人FI后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福至关重要的人格品质。孩子缺乏责任心，责任心的弱化问题原因是多方面的。1、家庭因素:父母的包办代替随着社会的发展，大多家庭物质牛活水平提高了，孩子在优越的物质条件屮成长。特别是独生子女，得到家庭的关爱

3、是无微不至的，有的家庭什么也用不着孩子管，家长只耍子女好好读书,口己再苦再累都心U•情愿。面对孩子在家庭中不负责任的行动,父母往往予以最大限度的宽容。孩了在长期被动的氛围中逐渐丧失了学习、劳动的主动性和积极性，久而久Z,孩子丧失了责任心，觉得所有的不愉快都是别人造成的，所有的错误都不是口己的责任。在父母、家人的溺爱下，孩了们从来只想着自己的权利而不会想到白己的责任。饭来张口，衣來伸手，稍不如意，撒泼赖皮。久而久之，依赖心理更严重，牛活不会白理。优越的条件并不与健全的人格成正比，相反，优越的条件使他们什么都不需要思考，好像他们的一切都被父母

4、关爱的网紧紧罩住，未来的蓝图已被画好，自己的目标也要靠父母去设定。人部分的孩子都有一种不愁任何事的感觉，好像什么都与己无关。2、学校因素：偏重学科学习学校教育以培养具有丰富知识和健全人格的学生为基本H标。但冃前许多教师仍过多地关注知识技巧的学习，忽视口信、独立、刻苦、耐挫力等与责任心相关的意志品质的培养。例如：学校的唯一劳动就是大扫除，但人扫除屮能吃苦耐劳的学牛毕竞是少数，大多数则是走过场，有的能溜则溜，溜不过站着看，看不到热火朝天的劳动场而。如要求带劳动工具，不少人会忘记带。学习用具忘带更是家常便饭。点点滴滴的小事，暴露了孩了们对自我，

5、对集体缺乏责任心。3、社会因素：利己主义倾向单纯的利己主义深深地影响着判断能力还有待提高的孩了，在孩了心里，形成了只关心自己、追求个人私利，只享受权利、不想履行义务的思想。这样，责任心口然削弱了，而责任心的削弱又决定了他们在上进心、组织纪律性和集体荣誉感上的普遍弱化，这是一个值得我们深思的严重现象三、依托家庭培养责任心家庭是人生的第一所学校,是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾,而父母则是孩子的第一任老师。孩子对家庭的责任感、对社会的责任感，都是在家庭生活中和与社会的接触中吸取有价值的宝贵营养而形成与发展起来的。家庭是培养孩子责

6、任心的沃土和乐园。我们让孩子独立去做他们力所能及的事情时，孩子们往往都表现得非常兴奋，他们会小心翼翼地端碗拿筷，他们会认真地擦净桌椅。在反复体验成就感的过程屮，自信的种了就在孩子幼小的心灵屮逐渐牛根发芽，同时他们也获得了良好愉快的情绪体验。孩子在独立完成某事的过程屮，会逐渐学会客观地认识事物，同时客观地认识自己。1、学做“小当家”孩子的责任心特别需耍我们呵护。首先，要给孩子独立的机会。当孩子成长到一定程度时，他们常常会耍求口己做，我们耍重视孩子的需耍，顺应孩子的耍求，千万不能以“做不好”、“帮倒忙”、“费时间”等理由拒绝孩子的耍求。无视孩

7、子的需求就是在压抑其个性，就是剥夺了孩子获得独立的权利。当前，有些孩子做事缺乏责任心，在家做“小皇帝”，父母、爷爷奶奶都围着“小皇帝”转，这样不利于孩了的健康成长。因此家长对孩了必须严格要求，做任何事都要负责任。孩子对白己做的事耍负责，结合学校的“巧巧美食坊”活动，我们可以引导孩子开展“小当家”活动，要求孩子利川假H学当一天“爸爸妈妈”，试着打扫房间，在家长的指导下买菜、做饭、洗衣服等具体事务；或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛苦；获得家庭生活的真实感受，明口孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会牛活自理；从而更尊

8、敬长辈，尊重父付，培养“我爱我家”的美好情感。使他们懂得口己是家庭的一员，有责任承担家务劳动。家长耍鼓励孩子做事時耍有始有终。耍利用家务劳动开展一些基本的劳动技能比赛，以此督促孩子养成持之以恒