[精品]高中地理学习畏难情绪的产生及对策

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1、高中地理学习畏难情绪的产生及对策时下在高中学生中间流传着这样一句顺口溜：“数学烦，地理难，历史、政治学着玩。”这句话值得我们从事地理教学的老师深思，学生为什么怕学地理，导致学生学习地理畏难情绪产生的原因是什么呢？笔者认为主要有以下儿个因素：一是地理木身学科特点造成的。地理是研究地球表面地理环境以结构分布及其发展变化规律性以及人地关系的科学，是一门边缘性、综合性和交叉性学科。数理化牛等学科的知识进度和学牛的掌握程度直接或间接地影响着地理的学习。例如高一地理第一章中时间和止午太阳高度的计算，由于学生立体儿何没有学

2、习，无法建立时间变化上的空间概念而成为地理教学中的难点；物理中热力学部分的知识影响地理中热力环流和大气环流成因的教学；生物学科中的生态平衡与地理中的人地关系不可缺少的理论基础等等。二是学生思维的局限性，空间思维和综合思维有待进一步提高。由于地理各要素Z间和互影响、和互作用、相互渗透，地理各现象的成因、发展和变化规律也是纷繁复杂，则地理学科的思维与其他学科和比，不但思维种类齐全，而且思维的过程也显得复杂多变，尤其是思维的空间性和综合性表现得更为突出，学生—时难以适应。三是感性知识不足，初中基础地理知识和技能的残

3、缺无法承建高中地理知识结构。没到过沙漠地区的人难以感知移动性沙丘和固定性沙丘的结构区别；没参观过喀斯特地貌的人难以想象地下河、石笋、石帷等具体形态•…•牛活区域的局限性引起了地理感性知识的缺失。初中的区域地理知识是高中专题地理教学和学习的材料和基础，由于会考的要求较低，初中地理儿乎都來得不到应有的重视，往往是计划中有、实施中无，墙上课表中有、平时教学中无，即使上课也因专业地理教师的缺乏而不能达到地理教学大纲的要求。学生升入高中后感到地理上什么都不知、什么都要学，却不知从何学起，畏难情绪油然而生。四是时间和精力

4、投入不够。高屮九门课程同时开设，语数外重要突出位置，学生的吋间和精力下子难以协调兼顾，学习的兴趣和兴奋点很少光顾到地理学科，几乎没有学生对地理能及时预习和巩固复习（据了解，绝大部分同学都是在考前一周突击性学习），那么仅仅靠每周几节课把地理学好其结果可想而知，于是用“地理太难”一言概之。针对学生怕学地理的现象和成因，我们不能偏面地去责怪学牛，教者更不能出现畏难情绪，积极寻找对策，帮助学牛消除畏难情绪，树立学习地理的信心，我们不妨从下面三个方面着手：一、认真钻研教学大纲和教材，明晰知识的重点难点，教学上做到冇的放

5、矢。地理教学大纲体现国家对地理学科的基木要求，是地理教师进行教学工作的直接依据，它明确地提出了地理教学的目的、任务和指导思想以及教学方法的原则性建议；地理教材是教师上课、学生学习的基本材料，是教学和学习之本。因此，作为一个地理教师在进行教学过程中，必须认真研究教学大纲，并以大纲为依据研习教材，明晓各章节在地理知识体系屮的地位和作用，明确每节的知识重点难点和能力培养口标，深刻理会教材编写者的意图。特别是现行新的教学大纲和教材，口标、知识体系、能力要求等方而有了较大的变动，更贴近生活，更注重学生的创造力和创造精神

6、的培养。如果-•个教师对大纲和教材没有疱丁解牛式的掌握，想在教学上游刃有余是不可能的，培养学生的创造性思维和创新能力更是无从谈起。仅凭tl己过去教学小的传统经验势必无形Z小增加学生学习的负担。例如高屮地理第一章第一•节屮对星座、九大行星的特征方面的知识已经淡化,而把以前作选修部分的却与生活紧密相关的月相分析提出了较高的要求。诸如此类知识结构体系变化的述有很多。除知识结构变化外，对学生能力要求比以前有所提高，从了解、识记、掌握、理解的四个层次改为基本知识的了解和理解以及实例的了解和理解四个层次，学生从以前是被动

7、的知识灌输的对象而转为学习的主人，学生必须具有运用所学知识，收集获取地理信息、整理分析地理信息的能力。教者洞晓其中变化，教学上才能有的放矢地高质量完成教学任务。二、深化地理教学改革，优化课堂结构，注重学法指导。地理是三大课程Z外的小学科，不可能语数外那样耍求学生用较多的课余时间花费在地理学习上，因此抓地理教学质量的主阵地应在课堂上。做到这一点，教师除教育观念、思维和知识结构上耍不断更新Z外，更要注重研究课堂上教学改革，优化课堂结构，构建以人为木的教学模式。“满堂灌”的填鸭式教学法门然要摒弃，但我们要防止进入另

8、一个误区“满堂问”，往往是启而不发，教师仍唱主角，学生疲于应付，难以收到实际效杲。教师应根据学生的实际和教材的内容设计教法，把学习的主动权交给学生，使学生积极参与地理学习。例如：根据学生学习能力的差别实施分层教学，以期整体进步；对成因性的知识采用发现法教学,让学生知晓其过程；对口常生活中的地理现象分析的教学采用探究式教学，培养学生研究能力和合作学习能力等。与此同时，也耍注重对学生的学法指导，新的地理