为孩子的阅读领跑_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

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1、为孩子的阅读领跑基于主题网站《豫章书院》的网络校木课程《多维互动阅读》的实践与探索南昌市豫章路小学熊金辉施虹冰缘起屮央教科所所长朱小曼说过这样的一段话：“当审视生命的时候，我们会感到，总冇一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑门己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的'索养书籍’。”从某种意义上来说，学校就意味着读书。因此，在传承我校传统德育特色精粹的基础上，我们确定了“数字豫章、书香校园”的办学特色，而开发《多维互动阅读》网络校本课程就是实践我们的

2、办学理念的途径之一。一、课程宗旨与目标传承学校多年来“立德育才、培青兴校、发展个性”的德育特色精粹，遵循“以人为木”的教育理念，以“师德建设与学风培养相互促进，数字校园与豫章书院同步推进，资源建设与教学应用亦调发展”为发展思路，通过网络校本课程《多维互动阅读》建构校园的书香绿洲，通过阅读让学生的精神世界更丰富，让教师和学生在阅读中增加底蕴，让书香氛围伴随师生成长，让书香特色引领学校发展。2.课程口标《多维互动阅读》校本课程开发的目标是：以学校办学特色“数字豫章、书香校园”为核心，把网上“豫章书院”作为校本课程《多维互动阅读

3、》的网络平台，营造温馨气氛的书香校园，增加学生课外阅读量，提升全体师生的阅读品位和人文素养。概括起來说，就是：培养读书习惯，形成导师队伍，丰厚文化底蕴。3.具体口标培养教师爱读书的好习惯，拓展教师的知识面，提高教师的内在素质与修养，丰富教师的业余生活，净化教师的精神世界，使其健康全而地发展；形成一支能在网卜•指导学生广泛阅读，也能借助无限的网络虚拟世界为学生的书香Z旅导航护驾的“豫章书院”导师队伍；通过教师的倡导、引导和指导，教给学生阅读方法，提供学生大量阅读的实践机会，使学生们在校园网的虚拟空间内，在日常的课余时间里，浸

4、润在书的海洋中，与好书为友，与名师对话，尽享读书的快乐，捉升学生的读书品位和文化底蕴。二、课程开发基本思路确立一个中心：人文素养“当审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的'素养书籍'。让孩子们读书是一种最好的教育方式,是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。”屮央教科所所长朱小曼如是说。在传承学校传统德育特色的基础上，借鉴学校德育校木课程开发的经验，我们再次对新形势下学校发展

5、思路和方向进行了深入的研究，确定了新的办学思路和特色，出此开始了对《多维互动阅读》校木课程的需要评估和设计思路分析。我们决定以体现课程改革的基木理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。建立一个基础：个性解读以学生的生活为基础，引导学生用自己的眼光理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活，从而解决学生阅读过程中与文本、与作者对话时的困难。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密自我

6、体验，正视学生的个人知识。重视学生的口我意识、口我体验、口我选择和个性解读,张扬学生阅读理解中的个性化。结合。在课程的开发过程屮，我们重视师生的自我发展、明确一个原则：互动开放“互动”强调的是多个维度的互动，“多维性”是指教师、学生、教材、网络平台这四个载体形成的维度。而“互动性”则是建立在多个维度基础上的互动，包描教师（含网上书院导师）与学生，学生与学生，学生与家长，教师与家长的互动，述包括教师、学生、家长分别与校木课程Z间的互动以及教师、学生、家长分别与网络平台Z间的互动。只有这样的互动，才是从人到课程，从网上到网下，

7、从教育者到受教育者的多个维度的互动。“开放”则可以给师牛更广阔的天地，校木课程内容上的开放既是对国家课程的补充,乂是对课程资源的拓展，可以使教师更好地把握课程改革的实质，形式上的开放则可以促进内容更趋科学、完整。构筑一个环境：书香校园学校协调各个部门，以科研处为校本课程的开发与建设部门，由科研处牵头，组织团支部、大队部、工会、信息技术组等部门，从校园外部环境设计，到办公室、教室的布置，从全体教师的读书活动到所有学生的读书活动，从网上“豫章书院”的建设到网下红领山图书馆的开放，从国家课程屮的阅读指导和校本课程屮的阅读引导，形

8、成了一个多维的、立体的、综合的书香校园。三、课程基本特点与框架结构“读书使人明智”。我们认为，正如《语文课程标准》指出的那样，“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具冇感受、理解、欣赏和评价的能力”，应注重“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读