中考英语写作十句话作文法完全 指导

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1、中考英语书面表达写作指导一、概述英语写作是近年中考乃至高考的必考题型，且所占比重较大，同时也是拉开考生距离的关键题型。随着我国对外经济、文化、教育等方面的日益频繁，英语写作也成为雅思、托福、GRE（美国研究生入学考试）等诸多考试以及职场应聘的必考内容之一。近几年来，中考英语写作题型呈以下特点：1、题材内容丰富多样，注重对学生情感的渗透;2、涉及的素材、问题的设计，情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际，给了学生自由发挥的空间，让他们有话可说；3、控制性与开放性相结合，有放有收；4、试题的体裁多以记叙为

2、主。二、高分作文的特点1、书写工整，卷面整洁，很少有涂改痕迹；2、分段清晰合理，阅卷老师很容易就能找到作文题目要求的重点和重点句子；3、要点齐全，不缺要点；4、首尾呼应，自然成一体；5、使用大量的高级词汇及句型，阅卷老师一看就知道这个同学功底不一般，自然就会给高分了；6、开头言简意赅、不啰嗦、不偏题、迅速进入主题；7、段与段之间，句与句之间有适当的连接词，自然成一体；8、多处表达同一个意思时，没有重复单词句型，说明学生的词汇量不同寻常，阅卷老师一般会给高分；9、能够恰当使用谚语、格言等为文章添彩。三、中考

3、作文的评分标准第四档(12—15分）覆盖所有内容要点。准确使用丰富的词汇和语言结构。全文结构紧凑，有效地使用了语句间的连接成份，符合英语交际习惯；具备较强的语言运用能力。第三档(8—11分）覆盖所有内容要点。恰当使用较丰富的词汇和语言结构。适当运用了语句间的连接成份，较好地达到了交际的目的。第二档(4—7分）没能覆盖所有内容要点。词汇和语言结构不能完全满足写作任务的要求。文章不够连贯，影响对写作内容的理解。第一档(0—3分）漏掉较多内容要点或写的内容与规定任务无关。词汇和语言结构错误较多。内容不连贯，无法

4、传达有效信息。四、写作步骤1、审：仔细审题，浏览所给信息，弄清文章要表达什么，确定体裁、时态、人称、主题及词数等要素，然后对所给信息进行组织整理，按照自己的写作思路使之条理化。2、列：根据题材列出提纲，这样可以使杂乱无章的材料变得井然有序。可使写作思路清晰、不易漏掉知识点、保证卷面整洁。3、写：写作时应按照已经给出的信息去写，再适当加上自己的发挥，语言表达要流畅，采用“总-分”或“总-分-总”结构，开头和结尾注意简洁，最好互相呼应。4、连：适当运用关连词句，使文章层次清晰，各个部分衔接自然。中考英语写作指

5、导5/55、美：反复检查，包括单词拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、完词等，美化文章，在有把握的情况下展示自己的语言功底。要求80字的作文，最少达到70字，最高不超过90字，多或少都会扣分。五、十句话作文法英语写作中流行的十句作文法是由专家总结的一种高分作文方法，考生在经过短期训练之后便可较大程度地提高作文成绩。需要指出的是：所谓十句作文并非一定是10句，很多考生的高分作文（80字以下）的句子数量都在8至10句之间（以句子长短和结构不同而变化）。如按每个句子平均8~12个单词计算，用7

6、~10个句子便能完成一篇要求在80词左右的作文。其基本模式为：第一段为开头，包括两句。第一句为主题句，提出问题并通过问题点明全文主体；第二句为扩展句，进一步说明和支持主题句。另外，也可将两句顺序倒过来，由第一句说明情况，第二句提出问题。第二段为正文，共七句。第一句为主题句，提出本段的主体，它应与第一段的主体相一致。第二句至第七句为扩展句，说明和支持本段的主体。句与句之间要注意运用好过渡词，以使行文流畅。第三段为结尾，简化为一句，是对全文的总结，并说明作者自己的观点。三段之间的衔接要灵活运用“启、承、转、合

7、”的过渡手段。例文一要求：１、词数：８０个词左右；题目及文章的开头已给出，但不算在词数内。２、表格中所列内容必须都用上，可适当增加细节，使行文连贯。３、不要使用真实姓名及所在学校名称，否则答案作废。NoticeGoodmorning,everyone!I’lltellyouapieceofgoodnews.Weareplanninganouting.__________Goodmorning,everyone!NowI’lltellyouapieceofgoodnews.(主题句)Weareplannin

8、ganouting.(主题句)WearegoingtothePeople’sParkbybusonJuly10th,Sunday.(扩展句)We’llleaveat7:00a.m.attheschoolgateandarrivethereat8:30a.m.inthemorning.(扩展句)Thenyoucangoboatingandswimming.(扩展句)Let’shavelunchinarestaurantandjo