生物月考分析

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1、2014年高一年级第一次月考质量分析——生物一、试题总体评价1.难度适屮试题主要考查了高一第一个月生物学的基础知识、基木技能。强化了基础,体现了高中生物教材和课程标准等对当今中学生物教学的要求，全卷未出现超出教材和教学大纲的试题，难度适合。2、知识的覆盖面为生物必修一《分子与细胞》的第一第二章，知识点全面知识覆盖面比较广（如卜•表），从而保证了本次考试能够较为全面地考查学生掌握的所学生物基础知识和基本技能。试题考点分布情况表选择题非选择题分值第1章第…节多种多样的细胞1、2、6、91722第2章第•节组成细胞的

2、元素3、101812笫2章第一节组成细胞的无机物11、158第2章第二节组成细胞的冇机物——糖类、脂质12、1316、2016第2章第二节组成细胞的冇机物——核酸84第2章第四节组成细胞的有机物蛋白质4、5、7、1419、20、2138总共15题选择题（60分）和6道非选择题（40分）3、注重识别图的能力本次试题图表仍较多，像显微镜下的细胞视野图，元素含量图，多肽化合物图。试卷图文并茂的风格，充分体现了生物学科的特点。这样既可以利用图表系统直观、生动的特点创设问题情境，呈现丰富的生物信息，同时也考查了学生识图获

3、取信息的能力等生物学科的基本能力。二.对答题情况的分析：(-)选择题：本次测试注重基础知识、主干知识和重点知识的考查，多数问题都很直接，大部分屈丁基本的识记内容，其至可以在课本上直接找岀答案，不需要学生做太多推理思考，主耍是考察学生对已学生物基本知识的和基木技能的掌握情况，试题总体难度相对较低，知识覆盖面广泛，全面考核了学生已冇知识,符合检测考试要求。以下题目的错误率较高，主要原因为：第2、9题：考察了病毒与原核的知识点，对于原核细胞，学生对其结构比较模糊，需给学生总结一张真核、原核、病毒区别与联系的图表。第6

4、题：这道题考察的是显微镜的知识点：显微镜的廿镜与物镜的关系是学生必须得拿握的一项知识，笫5、7题：考察的是有关蛋口质的计算及其基本单位，是相关计算题中的一个难点，得分不高。主要是因为蛋白质的结构比较的抽彖，学生对蛋白质的形成过程是比较模糊的，没有摸清楚蛋白质形成过程的特点与规律。需要加强相关题型的训练。第12题：考查的是斐林试剂与还原性糖的实验，学生没有掌握还原性糖有哪些,所以失分。其余选择题答得不错，正确率起码在60%以上。(-)非选择题第17题：考察显微镜细胞数的计算与目镜与物镜的特点，显微镜细胞数目的计算

5、也是一个常考的易错的知识点。但绝大数学生没有做出来，说明还是大部分学生没有掌握这个知识点。第19题：考察的是多肽化合物的知识点：如氨基酸的结构通式，肽键结构式，R基的判断以及写法等，期中氨基酸的结构通式较多学生写得出，也能够判断得出R基，但是R基和肽键的结构式往往遗漏了游离的化学键，因此失分较多。第20题：考察的是各生物大分子的鉴定方法，在鉴定吋所使用的几个试剂，学生没有很好的区别开，弄混搭配，需加强知识点强调。第21题：：考查的是蛋白质多样性，这题大多数学生读题不清，知道蛋白质多样性的原因，没有明口各图形的含

6、义，所以用文字表达错谋，需耍加强图表题目的相关练习。三、主要存在问题：(1)对基础知识撑握不牢(2)审题不够细心认真，粗心大意(3)答题不够规范，细心(4)对实验内容的重视不够四、对今后教学及命题的建议针对上述存在问题，捉出如下建议：(-)仍需加强基本知识基本技能的教学根据卷面答题情况，反映的焦点问题是学生对已学生物基本知识和基本技能掌握不牢，理解不透，或是理解不到位，一知半解，答不到要点上。因此，在今后教学中，必需紧扣教材，注重教材的基本内容，引导学生准确掌握有关的生物基础知识和基本技能。(-)培养学生的审题

7、能力。学习习惯极为重要，因此要培养学生良好的学习习惯，同时纠正他们学习的坏习惯。教师对学生粗心大意，不仔细审题的问题要引起足够的重视，要把审题作为试题讲评课重要的一环来抓。(三)加强学生的答题指导规范、科学、准确的表达能力是科学索养的基本内涵，这种能力在应试中常常能大大减少非知识性失分。在教学吋，对于学生回答的问题答案，一定要严格规范，多加强点，对于生物名词，要求学生在教材中标注出来，当然还要通过训练来巩固，最后还要通过讲评来纠正。（四）注重实验教学实验教学是生物教学的一人特色，生物学的知识是在观察、实验、探究

8、的基础上得击或通过实验得以证实的。因此，教材屮的学生分组实验的教学要落实到位，要尽可能地让学生有动手的机会，让他们不断地积累实验的经验。只有这样学牛才能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，死背实验是无法达到要求的，同时最好让学生再看一遍实验DVD,加强印象。