理综试卷分析

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1、高三一模拟考试试卷情况分析淄川区教学研究室—、试卷分析本次考试试卷分为物理单科100分考试时间90分钟，理科综合240分（物理部分89分）考试时间150分钟。理科综合采用网上阅卷（24、25两道计算题双阅），物理单科采川传统笔阅进行。从试题的整体来看，人部分试题是创新题，新情景，新背景，题目看起来难度不大，没有难题、偏题和怪题，以考查主干知识为主，以考查学生基本知识的理解，基本技能的掌握，基本方法的应用为主，依据考试大纲，与高考命题的方向和指导思想接轨，两套试题覆盖而广，考查的知识点多，几乎涵盖了高中物理必考和选考的所有知识点。对我们今后的二轮备考冇很好的引领和指导作用

2、。二、理综试卷中暴露的主要问题【23题（实验题）】1、电路连接不注意正负极，接线柱连线不到位。2、图象描点不够准确，导致图象在x,y轴上的交点出现偏差，计算结果跑出误差范围。3、计算出的电源内阻不够清晰，没有去掉定值电阻R。4、有效数字保留位数没有引起足够重视，如2.00V写成2V,0.30Q写成0.3Q【24题（第一道计算题）】1、从实际生活情景（跳马腾空）根据题目的设计假设等要求转换到物理过程（上升、下落、下蹲），从物理过程抽象出物理模型（下落过程的自由落体，下蹲过程的匀减速运动）能力较差。读题、审题不到位，H、h、s表示的物理意义及其关系不够明确。2、动能定理表述

3、不规范，对动能的变化量mv22/2-mv12/2写成mV

4、2/2—mv22/2,造成功计算错误。3、部分学生不习惯应用动能立理而是应用牛顿第二定律和运动学公式解答，但加速度、速度的方向处理不好出现了不少公式性和计算性的错误。【25题（第二道计算题）】1、比较差的学生，电场中类平抛和磁场中匀速圆周运动不明确,一味的堆砌公式。2、物理过程，物理模型的构建仍缺乏清晰认识，如圆心角的表明与寻找，运动轨迹的描述，运动时间的说明，周期的含义等比较模糊。3、左手定则判断罗伦兹力方向出错机率较多，画出的粒了运动轨迹出现错误。4、计算过程中需要的部分中间物理量，不需要计算出具体数值但部分

5、同学也按照两位有效数字计算出了准确数值，计算繁琐，耗吋太多，反而计算结果出现错误几率更大，得不偿失。4、要求保留的有效数字多数同学没有注意，科学记数法也太混乱。【36题（选修3-3）］1、关于阿伏加德洛常数的计算问题出现错误。2、利用热力学第一定律分析气体吸放热问题出现错误。【37题（选修3・4）】1、波的形成过程理解不到位，对波速不理解。2、求解吋间只是考虑了波传播到M点的传播吋间，而没有考虑M振动四分之三周期的时间。3、波形图象不规范，没有坐标系、振幅不明确、不对称、关键点未画出、波形只是曲了一个周期没有画到M点或应了多个周期超出了M点的范围。少数同学画成余弦图形。

6、【38题（选修3・5）】1、少数同学选做3・5题目，平均得分3分左右。2、mnX中含有的中子数不少同学答成m-n个，不能止确回答2个。3、卢瑟福发现质子的核反应方程答对的学生少的可怜。4、动量守恒定律中方向出错的人数占答卷人数的四分之一，不少学生对质量M、m的含义不明确，还有部分学生乱用物理规律如:应用动能守恒或牛顿运动定律求解。三、物理单科试卷中暴露的主要问题【11、12题（实验题）】1、部分同学实验条件不能通过实验原理推断而是死记硬背,结果误记为钩码的重力远远大于小车的总重力而出错误。2、部分同学不能从实验原理到数据处理明确需要直接测量和直接记录的数据，而导致验证合

7、外力的功与动能变化之间的关系时，不知道需要测量小车的质量。3、电学实验方案设计、仪器选择、电路图的画法（内外接法、滑动变阻器的分压限流）出错情况比较普遍，五花八门。【13题（第一道计算题）】1、求电动势E=BLv，其中L应为切割磁感线的导体棒的有效长度，而不少同学不加留心将L误认为等于正方形ABCD的边长l・2m,也有认为等于圆形磁场的半径0.4m的。出现这一错误的同学一部分是属于粗心，当时不假思索的只顾做题，不加思考，另一部分同学是不理解的真实含义所致。2、电源内阻应是1.2X0.5Q而有的学生认为是2X0.4X0.5Qo3、第一步是两只灯泡并联，第二步是两只灯泡串联

8、，而部分同学没有注意分析到这一变化，在计算第二问时仍将两灯泡视为并联进行求解而出错。4、在第二问中产生电磁感应的磁场有效面积为圆面积的一半，而部分同学误认为有效面积为整个圆的面积。【14题（第二个计算题）】1、转速概念理解错误，不理解转速、角速度、线速度之间的关系。2、木板的传动过程是传送带的基本变形，而不少同学没有考虑和分析到开始阶段的匀加速启动过程，误认为木板一直匀速传动。3、计算轮子半径出现错误。（Ch至Ch。之间是9个直径，部分同学误认为是10个直径）细节问题处理不好。4、木板传送的距离是重心到达第10个轮子的正上方，而有的同学认