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时间:2019-10-23
《噪声的危害与控制 说 课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《噪声的危害与控制》说课稿唐保龙一、说教材:1、教学内容:《噪声的危害和控制》是新人教版八年级物理第一章第四节的内容,是学生在学习了声音的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多,主要是从环境保护出发,要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声,提高学生的环保意识。2、教学目标:(1)知识与技能目标:了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。.(2)过程与方法目标:a.通过体验和观察,了解防治噪声的思路.b.通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.c.培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取知识的能力.(3)、情感态
2、度与价值观目标:a.通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养.b.通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣.3、教学重点、难点:重点:噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。难点:噪声的等级。二、说教法根据新课标的要求和学生的实际情况,我采用了讲授法、小组合作法、实验法。三、说学法八年级学生处于中学期间的过度阶段,自学能力和观察能力都有了一定的发展,根据本班学生的具体情况,主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。四、说教学过程(一)情景导入生活中处处有物理,物理知识来源与生活。因此,我从学
3、生熟知的生活情景引入新课:优美的音乐令人感到美妙,而嘈杂的噪音令人感到心烦意乱。噪音已成为当今社会的四大污染之一,那么关于噪音你想知道那些知识,同学们纷纷说出了自己的看法。这样一下子将学生带到生活中。由于情景是学生熟知的,学生就会有话说,将自己的感受说出来,(二)探索新知1、噪声在理解乐音的基础上,通过比较实验比较乐音和噪声的波形图,总结出噪声的物理定义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音,从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力,让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源,培养了学生有具体到抽象的思维能力。学生的生活经历是丰
4、富多彩的,在课堂上,我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此,在这一环节,我让学生举一些生活中产生噪音的例子,学生这时情绪高涨,都有话可说,充分调动了学生的积极性。2、噪声的等级和危害噪声的等级是本节课的难点,为了突破这一难点,我让学生看“小资料”,并听录音机,找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息,充分参与到课堂教学中来,从中提高了学生提取信息的能力。噪声的危害课本上讲得比较少,但它又是本节课的一个重点,为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此,我在学生看书的基础上,总结归纳了噪声危害的三个方面:心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教师的讲解,了解
5、了噪声的危害,从而产生了减少噪声,保护环境的情感,达到了本节课的情感教育目标。3、噪声的控制方法学生是学习的主体,教师是合作者、参与者和引导者。因此,在本环节我设计了小组讨论交流,让每个学生都参与到讨论中通过前一环节的学习,学生知道了防治噪声的必要性,在此,我设计了一个情景:让学生讨论交流课本中插图的实例,如果是你,你会采用什么样的方法来减弱噪声?学生通过讨论交流,得出很多方法,突出了学生的主体地位。最后,由教师和学生共同总结归纳控制噪声的方法。本节课的教学重点一一被解决。(三)课堂总结总结是教学过程必不可少的环节,要充分培养学生的概括和反思能力。由学生
6、自己总结,师点拨,这样达到了培养学生的概括能力。(四)巩固练习练习可以反馈学生的学习情况,了解学生对知识的掌握程度。因此,我设计了针对性较强的练习题,及时了解学生对本节课重难点的掌握情况,也让学生对知识点有更加深入的理解。
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