电大学前教育学形成性考核

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1、学前教育学形成性考核作业答案作业(一)一、填空题1、标志学前公共教育思想诞牛的理论著作是柏拉图的(《理想国》)。2、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是(陶行知),其办园思想是(中国化)。3、儿童心理发展的四阶段是指:(感知运动阶段)、前运算思维阶段、(具体运动阶段)和形式运算阶段。4、学前教育是面向(0-6)岁儿童实施的教育。5、学前教育效益指的是学前教育发挥(其功能)的表现和结果。6、学前教冇在人生屮的作用主要体现在学前教冇对人的内在发展和(外在发展)的影响。7、学前教育效益的特征体现在间接性、(

2、迟效性)、(长效性)、多效性。8、从性质上来划分,学前教育功能分为(期望功能)和(实际功能)。9、从范畴上來分,学前教育功能可以分为个体功能和(社会功能)。10、教育功能一般町以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和(现实层次)。二、选择题1、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D《林哈徳与葛笃徳》)2、在学前教育学的发展史上,我们将16世纪Z前称为学前教育学的(A.孕育阶段)3、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D江西实验幼师)4、推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C.

3、福禄培尔)5、在学询教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和(B颜之推)6、教育的基本功能是(B个体的功能)7、属于学前教育功能的特征的是(C发展性)8、从性质上划分,学前教育功能可以划分为(A.期望功能与实际功能)9、学前教育阻碍经济、政治功能的发挥,主要是因为具(C.功能异化)10、属于学前教育效益的特征的是(B.迟效性)三、名词解释1、最近发展区:即儿童现有心理机能的发展水平与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的距离。2、教育功能:是指教育本身所特有的对个体或社会所产

4、生的功用或价值。3、学前教冇效益:就是指学前教冇发挥其功能的表现和结果,他是由学前教冇功能决定的。4、育人效益:是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。四、简述题:1•介绍我国学前教育学初创时期的一位教育学家及其学前教育思、想。答:教育学家陈鹤琴主张幼稚园要注重儿童的健康,培养良好的习惯,充分而适量的设备,并与家庭合作教育儿童以人B然、大社会为小心,实行单面教学,釆用游戏方法,主张户外活动。2.简述学前教育对个体的期望功能。答:1•学前教育的保育功能2.学前教育促进个体认知发展3.学前教育促进个

5、体人格的健全发展3.简述提屈学询教育功能发挥的策略。答:一.提高学前教育的重视二•加强监悸三•提高师资的索质四•加大努力投入力度五.多渠道举办托幼机构六.为学而教育立法4.教育木质、教育功能和教育效益三者Z间的关系。答:教育木质决定教育功能、教育功能决定教育效益、教育效益体现教育本质、教育效益体现教育功能。2.简述提高学前教育效益的途径。答:一.提高社会对学育德知识二.树立正确的教育思想三.调整幼儿园教学内容四•加强科学的自主管理五.加强科学研究六.改善幼儿园的师资力罐3.简述学前教育功能的特点。答:一•领

6、先性二•广泛性三.对象性四•发展性五.延后性五、论述题1、结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。答:1、最近发展区即儿童现冇心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者Z间的距离。2、以发展的眼光来看待儿童,将儿童看成一个动态发展的个体,承认侮个儿童都有发展的可能性。3、教育应该超前于发展,创造“最近发展区”,推动或加速儿童内部的发展过程。4、教育者要了解儿童的现状,作为促进儿童发展的基础。5、每个儿童都有白己的“最近发展区”

7、,因此,教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”,因材施教。2、你是如何认识“幼儿园'小学化'”这一现彖的?答:幼儿园小学化是非科学的。因为当今幼儿园的孩子是我国实现第二步、第三步战略冃标的主力军。处于世纪之交的学前教育要为他们的今后成长、学习、工作打好基础,要为培养21世纪未來社会的“四化”建设人才打好基础。3、你认为应该如何根据未來社会対人的要求调整学前教育内容。答:首先,明确当前国际学前教育发展的趋向,已从版面追求智能发展转向儿童心灵的建设,从“智育中心”转向培养学前儿童人格的全面发展,尤其重视儿

8、童社会性以及情感的发展。其次,要看到我国教冇的人背景。我国中小学教育已在进行从就试模式向人的索质教育的转轨。学询儿童教育应清楚看到这种转化,要忙与国际学询儿童教育和国内屮小学业教育接轨。最后,要认识当前学前儿童教育小存在的一些非科学教育观念,并尽快做好教冇思想上的转化丁作。六、案例分析题1、经过数百年的发展,学前教育成为当今世界范围内的热门话题。……答:这个学科是不断发展的。每门学科都需要一定的哲学作为理论基础,

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