班级学风建设心得

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1、班级学风建设心得大家都知道，良好的学风是优秀班级的衡量标准之一。因此建设良好的班级学风是班级建设中的核心工作之一。在我不算太长的班主任工作经历中，我一直都非常重视班级的学风建设，通过这些年班主任工作的积淀，自己有了一些不可能还太成熟的心得。在这里我简单地介绍一下自己的想法和做法。常常接到一个新的班级时，需要做的事非常多——班委的组建、班规的制定、班级常规的监测等等，但我们都知道这所做的一切主要是为了使班级学生的学习能够有所进步。我接到一个新的班级时，前后会做这样几件事：首先，在一个月内完成班委的组建

2、、班规的制定和班级常规工作的制度化、程序化；其次，加强学科代表的培养和学习小组建设；再次，制定学习赏罚办法；最后，做好其他相干事务。首先，班委的组建、班规的制定和班级常规的制度化、程序化。只有班级运行良好，班级的学习质量才能得到保证、学习风气才会得到彰显。尽人皆知一个班级的良好运行又离不开一个和谐、有执行力的班委，也离不开制度的保障，还需要常规的监管。这些我一般在1个月内完成，只有很快解决好这些常规题目，整个班级的重心工作才会较快转移到学习上来。班委的组建可以通过几个环节：识人一一能吃亏、顾大局，讲

3、策略者班长之选；敢管敢说，正直忘我者纪律委员之选；吃苦刻苦，锲而不舍，执法严明者生活委员之选等等。立人一一引导可用之人参选，公众投票，在班级集体亮相，在他们需要帮助给予援手；育人一一对班干部的培养，其工作策略给予指导。班规的制定。全人参与，校纪校规为根据，分模块制定,人人知晓。常规工作的监管。有规可依、有规必依、执“法”必严,构成程序、养成习惯；及时反馈、及时调剂、效果优先。其次，加强科代表的培养和学习小组建设科代表是学科带头人，是学科学习中一些重要环节的执行者，是学科学情与教情的联系纽带。一个优秀

4、的科代表是学科教师的小助手，也是班级的学科的老师。科代表的培养:一是将其鼓励、培养成学科学习中的髙手；二是迅速熟习班级的学科状态，能随时向老师反馈本学科学习的状态；三是按要求做好学科平常学习中的"上传下达”；四是将其培养成学科小老师，在特定需要时，顶替学科老师进行部份教学。学习小组的建设。在我所带过的班级中，我都比较重视班级学习小组的作用。现在我的主要做法是：1•分组按进学成绩分一成绩均衡，全班分为9个学习小组，横向“蛇形散布”；二斟酌学科均衡；三斟酌男女搭配。2•组长、学科组长的确定一一组织能力强

5、，有号召力者任组长；组员每人担负两个学科的学科组长，如化学/地理组长。3•组名、组徽的设计，组员介绍，张贴在墙上。4.每周实施小组值周制与班干部值日制相结合。每一个小组当值一周，由小组长安排小组每个成员作为值日班长与班干部一起值日。其任务主要有一一组织早读，监管午休、自习、晚自习纪律，记录考勤和每节课的纪律情况，清洁情况和特殊事件。再次，制定学习赏罚办法有关“奖”的办法。设奖为了强化团队的作用，我制定的嘉奖办法主要是围绕学习小组来制定的。1.优秀学习小组一一以半期考试排名为基础，小组成员均匀上升名次

6、最高的前三个小组为优秀学习小组，分别为金狮组、野狼组、红蚁组。2•优秀学习小组长一一小组成员均匀上升名次最高的前三个小组组长，分别为狮王、狼王、蚁王。3•优秀组员一一每组由组内成员无记名投票选出一位组员作为优秀组员。另外，在学习嘉奖上，期末我还设立了两个奖，其一，学习成绩奖一一班级的前三名，分别为状元、榜眼、探花；其二，学习进步最快奖一一班级学业进步最快的前五名同学，奖名顺次为，“博尔特进步奖”、“刘易斯进步奖”、“刘翔进步奖”、“罗伯特进步奖”、“史冬鹏进步奖”。奖品和颁奖奖品主要为学用具，外加获

7、奖证书。颁奖，时间一一春季或秋季开学第一周，家长与学生亲子互动活动上进行；颁奖人一一原则上谁获奖，谁的家长来颁奖。有关“惩”的办法。班级制定的惩的办法主要用在平常工作上，而且尺度主要由班委的相干干部在掌控。这里我就未几说了。最后，做好其他相干事务。班级的学风建设除要做好以上的事，还要调和、利用好其它事。一是调和好师生关系，使学科教师与学生相互信任,和谐教学；二是调和好各科作业量；三是利用好班团活动，适时做好励志教育、学习经验交换；四是利用学校相干活动、学生家长会做好学生的鼓励教育。以上就是笔者近几年

8、班主任工作中对班级学风建设的点心得。不知当否，欢迎各位先辈、同行批评指正。