班主任论文-肖元

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1、从养成教育做起，培养学牛良好的行为习惯八年级：肖元光阴如梭，从大学毕业工作到现在已经是第八个年头了！从教七年，当了多年班主任，我深刻的体会到学生的事情其实都很小，但真正要教育好学生却是一件非常繁琐的大事情。记得去年暑假期间，学校请來了全国教育专家林格教授为我校老师做了一场有关于养成教育的报告，听了林教授的报告后感受颇多！其中他的“养人养心”观点让我受益匪浅！著名大教育家叶圣陶先生也曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。现在的初中生辨别能力较差，模仿能力极强，一些网络上社会上流传过的脏话、

2、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说出來做出來。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭來张口，衣來伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的儿个制度是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教育的重要性。那么如何培养学生良好的行为习惯让学生能健康成长快乐学习呢？在此提出儿点认识与大^家共勉。一、盘养皐生良好的习惯要从细节做起在初中教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容,是形成良好校风、学风

3、的关键。养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育，习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。那么，在具体教学过程中，老师应当如何培养学生追求卓越的好习惯呢？根据我这儿年的观察，学生对喜欢做的事情，往往抱有浓厚的情趣，当他自己干成一件事时，哪怕在大人的眼里是不值得一提的,但在学生眼里，也许会欢喜若狂、手舞足蹈；也许会觉得自己很了不起、很伟大；也许很希望得到老师和家长的夸赞和鼓励。如果此吋老师和家长对他们的付出，是一种漫不经心的态度，甚至训斥与冷落他们，这样，就会大大挫伤学生的积极性，伤害他们自尊心

4、，长此以往，会使他们失去感受的能力和表达的欲望，做任何事情都会变得缩手缩脚，失去信心，甚至对性格发展产生极坏的影响，使他们变得孤僻、忧郁和呆板。作为老师，应该很乐意享受学生成功的喜悦。学生有了成绩和进步，哪怕是写好一个字，或随手检起一张废纸等事情，老师都要适当地夸奖和鼓励，这样，他们的信心足了，心情好了，优秀形成习惯，口然就会激励他们为成为“优秀”做出不懈努力，让优秀保持下去。案例一：记得有一次课外活动，我们班张敏同学在上楼时发现楼梯上有很多垃圾，她弯下腰去一个一个捡起来之后送到垃圾桶里,正好被我看到了。晩自习前我在班

5、级好好的表扬了她一番，号召人家都向她学习！没想到，我的一个不经意的表扬竟然引起了一系列的连锁反应，张敏同学因为我的一次表扬变得越来越优秀，成绩也上升了不少，而我班其他学生平时也会随手去捡垃圾！班级一时掀起捡垃圾热！案例二：我校每天上午第二节课下后的人课间是做操和跑步，我们班学生最初不够重视，下楼速度缓慢，做操跑步特别懒散！为此，我特地花了一节课时间跟学生将做操跑步的重要性！同时，让值日班干严格督促！如今学生仅用2分多钟就能全部撤离教室到达指定地点集合列队。严格按照部队站队的标准，排与排，行与行之间要成一线，队伍跑动时做

6、到了步伐整齐划一，前后摆动一致，口号洪亮，精神抖擞。学生们跑出了精、气、神，己超越了跑操本身,而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神，而这种精神也给学生的学习和生活带来了很大的带动和激励。案例三：初中学生年龄都比较小，自律能力和意识都很差，比如讲下课或者放学后，桌子上的书本文具不整理好就离开，这样使得整个班级让人感觉很乱很邇遢！对于这种情况，我专门让生活委员在下课和放学时提醒学生把桌凳整理好以后才能离开，并成立了一个由四人组成的督查小组，专门在学生离开后进行检查！每天检查的结果在班级公布每周评选出班级最邇遢的学生！

7、一段时间后班级比之前大有改观！学生也不需要生活委员捉醒也知道在离开教室之前把桌凳整理好！因为学生己经养成了每天离开教室之前要整理桌凳的习惯，习惯成自然了！对于学生行为习惯的养成是多方面的，有的时候，从细微之处着手，反而更能收到事半功倍的效果。二、养成教育要激发学生的兴趣学生良好习惯的培养不仅要从细节做起，还要注意激发学生兴趣，在习惯的培养中注重“兴趣”二字，让培养成为一种愉快的活动过程。案例：初中学生的字写的差是一个让所有老师头疼的问题，而练字又是一个比较枯燥、乏味的过程。兴趣是最好的教师，对于练字来说，兴趣同样是关系

8、到成败的关键因素之一。为培养学生良好的行为习惯打下了坚实的基础。我在让学生练字过程中就注意千方百计地激发学生的写字兴趣：其一口头表扬，口头表扬是一种比较随机灵活的表扬方法，教师可以随时随地运用。在每天下午练字前,我都会利用两分钟时间对学生前一次的作业做一个简单的肯定性的评价，表扬那些写得好的或有进步的同学，这样学生写好字的愿望很快