班级建设随笔

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1、泡得清茶一杯香——献给热爱学生的班主任们福州市群众路小学张人智经历15年的班主任生活，突然卸了担子，还真有点不适应，我半失眠了，老搭档、家长、孩了们，一个个生动的影像在脑海里翻滚。这是怎么啦，当班主任的时候觉得有点累，不当的时候反而更累，是《围城》的效应吗？或许是吧。于是乂产生把这些年的体会写下来的冲动，这毕竟是难得的生活体验啊，怎么说自己也是有故事的人（哈哈，小开心一把）。泡上一杯诙观音，闻香、品茶，在茶烟缥缈中，我们看到一群可爱的学生。一、培养良好的团队心态，是班级建设的首要保证。小学牛都是可爱的，就连我刚送毕业的L学牛也是可爱的。虽

2、然这位弱智生每天都要打人，遇到季节更替还会做些不可思议的动作，但是他也让我们全班真真切切地懂得什么叫包容，什么叫爱心。遇到有人告状说L同学拍打他们的肩、背、手臂等部位，我会让孩了们理解为L同学是用这种方式表达对你的好感或想和你交流，你可以给他一个微笑；当然,他如果拍打的是头或其他敏感部位，我会教育孩子们必须立即有效制止他的行为，并报告老师。为了照顾好这位学牛，我们没少费心血，经常和他家长沟通，沟通时也多从孩子的角度出发，取得家长的信任。在2011年校运会上，我们班经过公投，决定让L学生参加开幕式，尽管这样我们班很可能会失去冠军的争夺权，但

3、人家相信，爱的力量是无穷的。在老师、同学们一遍乂一遍指导下，他很认真地练习，虽然是流着鼻涕扭着胯，但是他满脸的灿烂也感染了我们。在开幕式上大家精神抖擞、心齐志坚，取得笫一名。赛后，我收到家长的短信:张老师，我今天不敢到现场，但是我站在学校对面的宾馆看我儿了了。他表现得很好,作为一个妈妈，我流泪了。谢谢您，老师，谢谢全班给他这次机会！爱是善的交流，说实在的，看到这条短信，我颇有些感动。喝口茶吧。其实，带一个班级，欣赏一个班级的学生，就跟品茶一样，喜爱它，又得慢慢来，用点心思，急不得，急了可能就乱了手脚。就拿这个班来说，在某年某月的某一天,同

4、学聚会时，L学生的名字，一定是一个不能忘却的名字，因为这个名字后面赋予了太多的爱。回过头来想想，会发现一个有趣的现象，虽然L学牛花了我不少的精力，但其他学主倒没让我操太多的心。这让我想起一则报道：英国一•个社区来了一个乞丐，大家都献了爱心,后来因为市容问题，乞丐被警察赶走了，可是社区治安很快变差了，于是赶紧把乞丐请回来,社区治安又变好了。这是不是可以说爱心让一个团队变善了？班主任动动脑，发动全班同学通过帮助一两个典型生，促进爱的教育，我想这也是功德无量的事。有了这样的团队心态,班主任就不会成为意外小事故的“消防员”了。二、班规的制定与实施

5、是班级可持续性发展的保证。爱，是带好一个班的前提，而制度建设，则是带好一个班的保证。国有国法，班有班规。没有班规的班级只是老师单方面在管理班级，这样就容易产生老师一言堂，处理事情前后标准不一的现象，也很难实现过程性评价体系。当然这样的班主任当得一点也不轻松。班规很重要，那该怎么定呢？我以为可以遵循以下4个原则：1、根据《小学牛守则》制订适合本班特色的项目。2、根据学校常规教育内容制订项冃。3、根据本学年班级的奋斗冃标制订项冃。4、根据近期洋校要完成的任务添加项口。项目的制定由班委会完成，班主任起指导作用，最后提交全班同学讨论、修改并举手表

6、决通过。只有经过这些程序，才能体现学牛的能动性，才能调动学生的积极性。按这样的班规办事，在孩子犯错时，我们才能对孩子说：“我是对人不对事，我是爱你的，但你做的事影响到班集体或周围的人，所以要批评你。”这样的批评教育不会把自己和学牛个体站在对立面，反而会使受批评的学生感到对不起同学、对不起老师，有这样的教冇效果不好吗？班级积分的设定，是对班规项目的量化，也是实现对班级每个学生过程性评价的很好的方法。我将此方案提出后，不少班主任反馈没吋间做这件事。我听了有些纳闷，真的需耍花很多时间吗，我好像没有。我采用的是“班主任评定——班委评定——小组长评

7、定——自我及家长评定”方法，每周集屮花一小时左右时间统计（可以交给午餐班的学主利川周五屮午做），班级积分审定小组周五下午审定，周六、日在班级博客上公示（注意加密）。例子：2011年9月座号文明礼貌、诚信（10分）【班主任评】rl1小队委完成工作情况（10分）【班长评】7习（10分）【学习委员、学生个人及家长评】单元考加分10分）【学习委员评】两操（各5分）【文体委员评】保洁（5分）［副班长】劳动（3分）【劳动委员】黑板报（5分）【宣传委员】志愿者活动（8分）［组织委员】1进校问好上课举手发1a■•口广播操班级劳动投稿特检、执勤>国旗班人课

8、间诚信作业评优情况眼保健操晨扫布班级志愿者2备注：“作业评优情况”栏山学生自己根据当周所有学科评优数，以一次一分的标准上报，上报前由家长审核并签字。各组组长如对个别同学所报数字有界议，可以得到