现代职业教育体系建设规划是怎样的？

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1、"十三五"重点项目产教融合——现代职业教育体系建设规划是怎样的？1.1.1体系建设的重点任务有哪些？1.1.1.1怎样优化职业教育服务产业布局？1.1.1.1.1大力发展现代农业职业教育以培养新型职业农民为重点，建立公益性农民培养培训制度。推进农民继续教育工程,创新农学结合模式。以农业职业院校为主体，构建覆盖全国、服务完善的现代职业农民教育网络。依托农业高等学校、职业院校组建农业教育集团，培养多层次农业技术人才，参与农业技术推广体系建设。鼓励企业、行业协会、农业合作社举办或参与举办农业职业院校，参与涉农专业、课程和人才培养模式改

2、革。提高农村基础教育、职业教育和成人继续教育统筹水平，促进农科教结合。1.1.1.1.2提升服务工业转型升级能力根据国家发展先进制造业的战略部署，按照现代生产方式和产业技术进步要求，重点培养掌握新技术、貝备高技能的高素质技术技能人才。适应战略性新兴产业、现代能源产业、海洋产业、综合交通运输体系、牛态环境保护等领域的发展需要，优先发展和关新兴专业,提高中国制造和中国装备的市场竞争力，加快完善人才支撑体系。1.1.1.1.3加快培养服务现代服务业人才加快培养服务现代服务业人才。根据服务业加快发展的趋势，逐步捉高面向服务业的职业教育比

3、重。重点加强服务金融、物流、商务、医疗、健康和高技术服务等现代服务业的职业教冇，培养具有较高文化素质和技术技能素质的新型服务人才。深化文化艺术类职业教冇改革，重点培养文化创意人才、基层文化人才，传承创新民族文化和民族工艺，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。1.2怎样统筹职业教育区域发展布局?1.1.1.2.1优化职业教育区域布局各地从本区域实际出发，规划职业教育体系布局结构。东部地区和大中城市耍根据经济转型升级的需要，提高中等职业教育的核心竟争力和高等职业教育的现代化水平。中西部地区耍多渠道筹措资金增强职业教育基础能力，以中等

4、职业教育为重点普及高中阶段教育，提高服务当地特色优势产业的高等职业教育质量。民族地区要从加快区域经济社会发展和促进各民族交流交融的要求出发，加快职业教育发展步伐，著力优化结构、提高质量，加强双语、“双师型”教师队伍建设，提升职业教育服务当地特色优势产业、民族文化和民族工艺、某木公共服务、社会管理和贫困家庭脱贫致富的能力。优化职业教冇城乡布局。充分发挥职业教冇就业导向作用，引导农村剩余劳动力向城镇和非农产业有序转移。重点加强农民工、农民工子女和城市转岗就业人员的职业教育和培训。在城镇化建设中科学规划职业教育，院校布局更加贴近所服务

5、的产业和社区。新增高等职业学校主要向中小城市布局。根据各主体功能区的定位，推动区域内职业院校科学定位，使每一所职业院校集中力量办好当地经济社会盂要的特色优势专业（集群）。推动县区职业教育屮心（屮等职业学校）成为区域学历教冇、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育的开放平台，将服务网络延伸到社区、村川、合作社、农场、企业。1.2.2完善职业人才衔接培养体系加强屮高职衔接。推进出等和高等职业教育培养日标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接。探索对口合作、集团化发展等多形式的衔接方式。逐步扩人职业院校白主招牛权和学习者

6、自主选择权，形成多种方式、多次选择的衔接机制和衔接路径。充分发挥开放大学在中肓职衔接中的重要作用。强化学丿丿J、学位和职业资格衔接C研究探索符合职业教育特点的学位制度。完善学丿丿J学位证书和资格证书“双证书”制度，逐步实现职业教冇7历7位证书体系、专业学位研究工教育与职业资格证书体系的有机衔接,探索建立各级职业教育与普通教育相衔接的制度。完善职业院校合格毕业纶取得相应职业资格证书的办法。1.1.1.2.3建立职业教育质量保障体系完善校企合作、工学结合的人才培养体系。将工学结合贯穿职业教育教学全过程,学生从入学开始就接受相应的动手

7、和实践课程，并根据培养1=1标同步深化文化、技术和技能学习M训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。加强科学素养、技术思维和实践能力教育，加强实验、实训、实习和研究性学习环节。加强工程实践中心、实训慕地和企业实习棊地的建设，保障学习者有质量的实习实训需求。强化实习实训坏节的评价考核。在有条件的企业试行职业院校和企业联合招生、联合培养的学徒制，企业根据川工需求9职业院校实行联合招工（招丁）、联合培养。完善支持政策，通过政府、企业、社会、家庭等多渠道筹集学生（学徒）培养培训经费。1.1.1.2.4改革职业教育专业课程体系建立真实

8、应川駆动教7改革机制。职业院校按照真实坏境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动C推动教学内容改革，按照企业真实的技术和装备水平设计理论、技术和实训课程；推动教学流程改革，依据牛产服务的貞•实业务流程设计教学空间和课程模块；推动教学方法改革，通过真实案例、真实项H