特殊教育教师招聘概论试卷1--含答案

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1、《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1•在教育诊断中,可作为筛选工具使用的是（A）A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、屮国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（D）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（A）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等0.山资源教师确定4•“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，耍以学生的幣体发展为主,旬话体现了资源教室的服务应符合A.支持性而不止考虑学生残障的补偿

2、S这B.个别性C.统合性）D、暂时性5.合作学习要求,A、2-3名7•学习困难学生与弱科学生Z间址明显的区别Z—•是A、年龄B、智力水平C＞体力D、个性特点8・先天愚型最普遍的情形是A、第21对染色体界常C.第23对染色体界常B、D、第22对染色体界常第20对染色体界常9.按照我国弱智分级标准,A、轻度B、中度“二级智力残疾”属于C、重度D、极重度10•智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11•苯丙酗尿症的致病原因是A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、（有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷■表现在A、感觉记忆B、短时记忆c＞长时记

3、忆D、以上都是13.交谈最常用的声音频率是A、500二1000HzC、500-3000HZB、500-2000Hz【)、500-4000HZ14•将“五（wu）”读成“胡（hu）SB、省略现象A、替代现象是构音障碍中的C、扭曲现彖D、添加现彖每个异质性小组的人数为D、2-6名B、2-4名C、2-5名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西,这是一种A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学15.使用假声说话是屈于A、构音问题C、音量问题（声咅强弱不半）（B）（声音髙低失常、假声、破裂声）D、音质问题（声音特征奇特,气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E音变异常（声咅高低强弱

4、变化异乎寻常）16•“失去知觉、虚脱、全身惊瞰”意味着癫痫的A、小发作B、大发作C、将神运动性发作D、以上都不对17・在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是A、长跑B、短跑C、体操D.体操18.癫痫发作持续时间为3秒一30秒的是B、大发作C.将神运动性发作D、以上都不是19•随班就读学生的入学，必须经宙A、由班主任老师决定C、须经父母或儿堇监护人同意（C）B、由学校决定D、由学生本人决定20•—般在普通班，每班可以有随班就读学生（B）A、0—1人，最多不超过2个B、1一2人，最多不超过3人C、2—3人，最多不超过4个D、3—4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）

5、1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。2・我国最早的强校现名为烟台市聋哑中心学校。3.美国洋者辿诺提出了倒二角形体系。4.II吃是语流障碍的泥熨表现。5•认为情绪行为问题是儿童木我、自我、超我Z间的病理失衡的结果,这是心理分析7的观点。6•某儿童得不到想要的东西就在地上打滚，父母不忍心便满足他的要求，对该儿童进行行为矫正，采用逍退法最为合适。1.7.随班就读教学模式是建立在菲分类原则基础上的-种跨类教学模式。8.18岁以下的儿童少年经常冇违反社会，损害别人利益或公共利益的行为，这属于品行障碍。9.对有违法和轻微犯罪行为的青少年实施义务教育的特殊学校是工读学校。10.在一种适当的行

6、为Z厉继Z以强化（奖励）來增强这种行为的发牛，建立符合需耍的行为，这是止强化。三、名词解释（每题2分，共10分）1.边秀效应2.语言障碍3.特殊需耍儿童4.行为娇正5.少年违法者四、简答题（每小题6分，共30分）1・简述早期干预的家庭模式。2•听力障碍学生随班就读需要哪些条件？3•简述美国心理学教授特曼的研究（超常学生）。2.脑瘫儿童教育屮需要哪些特殊教育措施？5•简述个别化原则。五.论述题（每题15分，共30分）1.结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。2・案例分析小明今年6岁，男，在普通幼儿园人班就读。具体症状为语言理解上冇闲难，听不懂对方讲话，也不能淸楚地表达fill的意思，

7、不与班级内任何儿童交往，不参加教师组织的集体游戏，总是独白玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调査，问他们:“愿意与***-・起玩吗?”有4名回答愿意,6名不回答，22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例，并冋答以下儿个问题：a＞该生可屈于哪-类冇特殊需要的儿童？b、为了进行针对性的教m应该进行哪些方面的教冇诊断或评估?C.特殊教育措施建议。《特殊教育概论》模拟试卷答案一、选择题（每题1分，共20分）I-5ADACD6-10CBACDII-15ACCA