浅谈新形势下教师道德修养

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1、浅谈新形势下教师道德修养改革开放30年来，我国经济社会发展取得了辉煌的伟大成就，初步繁荣、昌盛、强大的共和国形象伫立于世界。我国的教育事业也发展到一个空前繁荣的时期，高等教育由精英教育发展到大众教育，基础教育实现了由扫盲教育到全面普及九年义务教育突破，素质教育进程推向纵深，国家实现了由人口大国向人力资源大国转变的历史性跨越。为改革开放30年教育事业取得的成就庆幸之际，作为与改革开放同步从事教育工作的亲历者，深感新形势下要求更高素质的教师队伍，要求教师要有高尚的师德修养。为了更好地适应新形势下教育发展的要求和挑战，就怎样加强师德修养谈几点浅识。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、

2、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作吋所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。教师道德修养不仅是一个理论问题，也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则和教师的人格品质，必须依靠自己在教育实践中长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径、方法是十分重要的，也是十分必要的。提升教师道德修养的基木途径主要有以下两个方面：第一，加强教师道德理论修养，树立人民教师道德的理想人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别

3、是非、善恶、美丑，才能在自己思想领域里牢固的矗立起“办人民满意的教育”的标杆，才能战胜那些陈腐的、落后的、错误的道德观念。不断学习教师道德理论，要坚持以中国特色社会主义理论为指导，把党和国家的教育路线、方针、政策和法律法规，教师职业道德规范等作为主要内容，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义爭业的建设者和接班人为目标，这样才能形成人民教师高尚的理想人格。学习教师道德理论，要把个人自学和组织培训有机结合起来。作为教师要牢固树立终生学习的思想意识，在教育教学实践中自觉学习教师道德理论，不断提高自己的思想觉悟、理论水平、道德修养和人格魅力。同时要积极参加教育部门，包括学校组织的教师道德

4、培训，通过参加有组织、有计划、有目标的教师道德培训，克服自学中的不足因素，完善教师道德理论知识结构、体系，为提升教师道德素质，确立教师道德的理想人格储备坚实的理论准备。一个只有以教师道德的先进理论武装，在道德修养中以先进典型作为自己思想行为的楷模、标杆,引导自己、鼓励自己，在思想意识中沉淀先进理论和凝聚教师道德原则和规范，在实践中常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不失方向，才能使自己成为一个有较高教师道徳修养的人民教师。第二，投身社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是提高教师道德修养的根本途径和办法。在教师道德修养的过程中,从教师道德意识

5、，道德情感，道德意志，道德品质到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学过程中完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会之间的关系中，才能确认自己行为的是与非，才能辨识行为的善与恶，美与丑，才能确立一个教师的道德甜位，也只有在教育教学实践中，才能不断修正、完善自己的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，逐步形成具有魅力的教师道德品质和理想的人格。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。总之，参加社会实践，投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本途径。进行教师道

6、德修养，还必须掌握一定的方法：1、正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，是促进教师个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法。由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养过程中会岀现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错谋，都是在所难免的。对于这些问题，关键是如何对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。正确解决方法是开展批评和自我批评。2、学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发、教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使教师以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养

7、意识和水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人、模范教师身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于教师道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。3、践行教师道德原则和道德规范，铸造理想人格。首先，人民教师，要把“办好人民满意的教育”作为自己的