浅谈设计理念在儿童美术教育中的应用

《浅谈设计理念在儿童美术教育中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈设计理念在儿童美术教育中的应用摘要：平面设计是指在平面空间中设计活动，其涉及到内容主要是二维空间中各个元素组合的布局设计，其中包括字体设计、商业插图设计、标志设计、书籍装帧设计、包装设计、平面广告设计、POP广告设计、CI设计（机构形象设计）。平面设计是集视觉美、形象美、自然美、象征美、社会美、形式美、艺术美于一身的表现媒介，展示艺术理念、个性特征，能够创造性地表现视觉意象，能够发掘出体现美的自然法则。在传统美术教育中，只注重传授知识技能，忽视儿童个性的发展、忽视儿童创新创造性的开发，所以有必要在飞速发展的教学模式与内容中添加设计理论，让儿童在学习中开阔视野

2、，在学习创造创新，在学习中感受飞速发展的艺术信息。从而培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力；并尊重儿童的平面视觉表达与展示。一、将设计理念应用于儿童美术教育（一）儿童的成长离不开知识有汲取与积累，知识的种类很多有科学知识、实践矩识、社会知识、自然知识、艺术知识等等，这些知识的含概范围很广，它是一个社会乃至全人类科学文明发展的产物，是源于生活，高于生活的艺术升华，设计无处不在，它与人们的生活息息相矢。所以有必要在新时期的美术教育课堂中注人新生力量——设计理念。设计里最易懂也最常接触的是平面设计，所以把平面设计的知识内容丰富到儿童美术教育中是美育教育新时期的发展

3、的趋势，是开启儿童设计思维的钥匙，是激发儿童学习兴趣的新举措。（二）儿童观察物象时眼睛最先接触到的并不是可度量的现象，而是接受视觉刺激后得到的直接的、原初的感染力，他们把吸引了他们注意力的东西加以选择和强调，从而表现出对象的特征。从审美的角度看，被感知的意象就是感知物的本质。比如4岁幼儿看到一辆车，他知道车身近似方形，车轮是圆形，这是车的基本特征，尽管有时他们在一个方形下面画许多圆，但仍能看到这些圆是代表滚动的车轮，在这里数量并不重要；儿童画鸟时画一个椭圆代表身体，在圆的一端有时用三角形，有时用线代表喙，在圆的上下两侧两条线或画两个三角形代表翅膀。很多设计大师绞

4、尽脑汁的想设计一幅完美的设计作品，但往往事不如愿，越是想完美越是创作的更糟，为什么孩子眼中的世界会是那么夸张、可爱、而富有生命力呢，因为孩子这个时期，把眼里的物象概括成一定的雏形，这些雏形比任何一个设计大师的作品都会更富创意，更有生命力。为什么呢，因为成人所设计作品被一定的社会环境、商业需求、个性风格给局限住了，儿童的作品却可以突破这些，儿童年龄越小造型越抽象、概括。随肴儿童年龄增加，他们的观察记忆力增强了，所表现的物象也越复杂，越接近真实。所以我们要抓住恰当的时机，把设计理念融人美术教学中，让孩子的创造力、想象力、观察力、审美能力都在设计中有所锻炼，为以后学习

5、更精更深的艺术知识打下坚实的基础。（三）艺术要求儿童注意世界的具体特征，不仅表现共性，更重要的是表现个性。艺术表现要求不是画物象的概念，而是具体的有个性特的物象，是这彳、物象和那个物象的区别。因此，在艺术教育中不断后发和引导儿童去注意观察和区别各种物象的具体特征，通过直观感受发展认识，提高艺术表达能力，把儿童从概念化的表现中解放出来，平面设计起到举足轻重的作用。（四）将平面设计融人儿童美术教学中是因为儿童依靠直觉能创造性地表现视觉意象是儿童的早期艺术形式，含有高度抽象的几何图形，它们并不是对大自然的复制，而足以有对大自然本质特征的反应，有人认为这样的概念不可能产

6、生于观察过程本身，它只可能是更高级的、非观察性的层次上推敲的结果，他们认为儿童对现实悄况的思维不是靠直接的感觉，而是靠非感性的智力的升华。其实，儿童与成人的艺术概括相反，是非理智的思维活动。概括在所有的知觉中都会自动发生，因为简化的形象是被记住的形象，儿童所表现的视觉竟象，更多的是把注意力放在主观需要上。比如，儿童画一条公路上行驶的车辆时，更多的是把注意力放在主观需要上。比如，儿童画一条公路上行驶的车辆时，运用折式图，在一条线上的上下画出两个天空，来住的车辆和行人上下颠倒地画在这条线上。。再如，儿童画一个人在洗头发，他把仲进盆里的头发和地面用俯视表现，以便让人看

7、清洗头发的悄景，把人的身体用平视表现，以表示人站立的动态。所以，儿童在表现世界的根本性村构特征方面，具在非同寻常的创造力。（五）儿童时期能够学习平面设计是因为儿童依靠直觉能体现美的自然法则对自然存在的平衡、秩序、和谐等现象的体验和追求。是人类的审美本能。在儿童的绘画中，均能得到自然显现。如儿童在线画中能自由运用各种形态的线通疏密、繁筒变化表现节奏和萌律，他们用直线、曲线、圆形、方形、三角形等人物、动植物上自由组合装饰，做繁而不乱，繁筒有序;在线描写生画中，能把复杂的景物组织得井井有条。儿童在色彩画中，常用补色对比表现强烈而和谐的色彩矢系，依靠直觉他们能感觉出一块

8、红背景前的人脸是绿色的；