浅谈校园网络的安全问题及应对思路

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1、浅谈校园网络的安全问题及应对思路摘要:随着信息技术的迅猛发展,社会信息化进程不断加快,计算机网络的应用日益广泛,可以说渗透到社会生活的各个角落,网络的脆弱性和潜在威胁也伴随而来,采取强有力安全策略势在必行。计算机网络安全工作是一项长期而艰巨的任务,它应该贯彻于整个信息网络的筹划、组成、测试的全过程。本文结合当下众多校园网络现状,分析网络安全问题并提出应对思路。关键字:防范;隐患;校园网;网络安全;1引言毫无疑问,我们正处于网络信息时代,计算机网络作为飞速发展的一门技术,在人们的学习、生活和工作中起着越来越重要的作用,也为我国教育发展带来新的机遇和手段。随着计

2、算机网络的不断发展和Internet的日益普及,各级学校都先后建立起口己的校园网,为师生的教学、科研、管理、服务、文化传播等工作提供综合信息服务。但是,随着校园网建设的迅速发展和应用范围的不断扩大,校园网的安全问题也变得更加复杂和严重,这也成为我校校园网建设中不可忽视的首要问题。2校园网建设现状据我所知,现今众多学校校园网络,建设水平良莠不齐,差距很大。WWW、电子邮件、FTP等服务是每一个校园网都要提供的基本功能,除此Z外,很多学校在校园网上建立了办公系统、教务管理系统、教学资源库、电子图书馆系统、期刊论文数据库、校园一卡通系统等。总之,学校的各项工作都离

3、不开校园网,但又缺乏统一的规划。一方面我们看到学校日常工作的信息化水平在不断提高,另一方面我们也应该看到维护校园网络安全的重要性。3校园网存在的主要安全漏洞3.1网络使用人员的素质人才的缺乏是网络信息安全中最薄弱的环节,校园网使用人员的的信息安全意识是保证校园网安全的首要条件。要想建立有效的信息安全管理体系,不能忽略对人的管理问题,先建立起可靠的“人力防火墙”,再与“技术防火墙”等其他控制措施有机结合在一起,才可能建立一个纵深防御体系,实现信息系统的长治久安。校园网络管理人员的保密观念不强或不懂保密规则、业务不熟练因操作失误泄密、网络管理规章制度不严,保密文

4、件管理不善、素质差,工作态度不认真或有意破坏网络系统等因素极易造成网络信息的泄密甚至网络的瘫痪。很多校园网用户不重视网络安全,认为是与自己无关的事情。他们从网络上随意下载软件和各种信息,可能隐藏着木马、后门等恶意代码,或者不注意对移动存储介质的杀毒,造成病毒的传播,干扰校园网的运行。3.2校园网规划混乱网络的发展是在很多问题不断涌现和解决中实现的,校园网的建设也是如此。大部分学校的校园网络在建设时,没有很好地规划,没有考虑到学校长期发展的需要或者说看不到随后岀现的网络功能,只是实现了当时的需要,更没有考虑到网络安全问题。最初的校园网是一个开放、无序的状态,不

5、部署防火墙,也不设置入侵检测系统,没有形成有效的安全防范措施。3.3网络内外的入侵攻击为了享受Internet的方便快捷,校园网一般都与互联网直连,这就面临着遭遇攻击的危险。一些人为了获取某种非法利益,会利用网络攻击校园网,进行非法获取资源、删改数据、破坏系统等恶意攻击。这种恶意攻击有时也会来自校园内部,部分学生会出于表现自己的能力或报复学校的冃的攻击校园网,干扰校园网的安全运行。3.4系统漏洞与病毒入侵Windows系统是目前校园网中广泛使用的操作系统,而且大多是采用的默认安装,存在很大的安全隐患。另外,操作系统都存在很多已知未知的漏洞,成为病毒攻击的对象

6、。计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够口我复制的一组计算机指令或者程序代码,网络为病毒的传播提供了便利条件。这些利用网络传播的恶性病毒具有很强的破坏性,校园网一旦遭到病毒攻击,会造成系统崩溃、运行瘫痪甚至丢失全部文件的严重后果。3.5不良信息及言论的传播校园网已经渗透到学校的方方面面,在学生学习、生活中占有重要地位,已是不可缺少的H常工具。他为学生提供了一个跨越吋空的平台,提高了学生的学习效率。但我们又不得不面对网络中存在的消极的东西:色情、暴力、反动等不健康的因素。学生一旦接触上这些东西,他们的世界观和人

7、生观将会偏离正确的轨道,滑入歧途。因此,必须建立起牢固的校园网络思想教育防线。3.6校园网络安全管理不科学、管理技术单一校园网不同于企业网络,没有很强的营利性,所以受到外部攻击的几率远远小于來自校园内部的攻击。重建设轻管理是各高校校园网建设的通病,只想依靠单一的安全产品来保障校园网的安全,忽略了科学规范的网络管理的作用。安全管理措施的不完善造成了很多问题:IP地址冲突、盗用他人帐号、没有定期史改服务器和口令密码、重要数据没有备份等等。4校园网网络安全问题应对思路4.1加强师半的安全培训用户的安全意识是校园网安全的决定因素,必须通过培训教育提示师生的安全意识,

8、提高他们的安全技能。首先,加强对网络管理人员的管理。

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