浅谈消除孩子厌学情绪的三个“关键”

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1、浅谈消除孩子厌学情绪的三个“关键”作者：召E美萍（单位：楚雄州姚安县栋川小学）文章摘要：木文首先简要分析了孩了产生厌学情绪的因素，阐述了厌学学生的特点及厌学的危险性，从而提岀了孩子厌学怎么办的问题。然后结合教学实践，从三方面来论述了消除孩子厌学情绪的三个关键因素。最后阐明，孩子厌学的原因虽然复杂，后果虽然可怕，但只要家校密切配合，找准原因，积极实施教育与帮助，厌学的孩子同样能顺利地走完健康成长的丿力程。关键词：厌学教学观爱心耐心求知欲正文：近年来，在“读书无用”论和家庭、学校、社会环境的诸多不良因素影响下,小学生的厌学情绪有所增长。其主要表现为：视学习为负担，缺乏责任心，马虎草率，行为散漫，经

2、常旷课、迟到，其至逃学。厌学是小学生诸多学习障碍屮最普遍、最具有危险性的问题，也是导致辍学的最主要因素。那么，如何消除孩子的厌学情绪呢？经过多方面、多角度的探索实践，我认为消除孩子的厌学情绪以下几方而是关键。第一、科学的教学观是关键。科学的教学观能激发学生学习的求知欲，是治理厌学情绪的启动力。正确的教冇观念是教学改革的先导。实施素质教冇，必须要更新教冇观念，改革传统的师生关系，建立科学的教学观：即教——教会学生学习，学——学会如何学习；首先，教师要从知识、技能的传授者转变为学生学习的引导者、参与者和组织者,耍尊重学生的主体性和能动性，把学习的自主权述给学生。女h在课堂教学中，教师可采用“参与式

3、”教学、小组合作、自主探究等教学方式，把厌学学生打散分到各组屮，小组分工合作时，让他们承担力所能及的任务，由小组成员带动学习，把他们消极被动地学习转变为积极自主地学习，他们在轻松自如的氛围屮学会了学习，真正成为了学习的主人，从根本上解决了厌学问题。其次，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要原因。教师和家长要看到学生正处在长身体的阶段，除了学习Z外，他们述需要休息和娱乐。因此在长时间的教学活动中，教师应适时开展“轻松五分钟”、“我为大家解疲劳”、“我把歌儿献给你”等一些趣味性活动贯穿教学始终，让学生在繁重的课业负担下，身心能够放松。同时，教师还应切实为学生减轻课业负担。应该根据

4、学生能力的大小，特别是厌学学生的情况布置相应的作业，让他们消除对作业的畏惧心理。最后，在学生完成了一天的学习任务后，家长应陪孩子进行户外活动。如：打球、散步、溜冰等。活动屮既可以调节孩子的情绪，家长还能进一步了解自己的孩子让孩子冇充裕的时间去活动，去做他们喜欢做的事情，他们对学习、生活的态度就会变得很积极，厌学的情绪也会由此而逐步消除。可见，科学的教学观是消除孩子厌学情绪的关键。第二、爱心和耐心是关键。厌学的学生学业成绩都较差，所以经常受家长的责备、教师的批评、同学的冷遇，他们会由此产生悲观失槊、自暴自弃的情绪。此时，他们需要的是春风细雨般的温情。爱心和耐心便是治理厌学的“润滑剂”。古语说”亲

5、其师，信英道”。师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。因此，面对“厌学生”，首先教师和家长应该用自己最大的爱心和耐心深入到学生屮去，倾听他们的心里话，进行分析归类，制定相应的帮扶措施，找到心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。其次，作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓丿励、帮助他们端正学习态度，改进学习方法，使他们进步，调动他们的主动性。如在课堂上，可以把简单的问题留给他们，让他们体验成功的快乐，从而产生一种“我也能”的信心。即使答错了，教师也不能埋怨和训斥，而是要耐心的为他们讲解，并激励他们争取下次再来。其次，述可以采用小组合作学习的方式，让优秀生与厌学的学生结“对子”，让优秀生

6、对他们的不足Z处给予真诚的帮助。在师生的关爱和激励下，让厌学学生增强克服困难的信心、勇气和内欤力，唤醍心灵深处自我向上的意识，从而树立起乐学的信心，从厌学的情绪屮走出来。由此可见，爱心和耐心同样是消除孩子厌学情绪的关键。第三、以其之氏补其之短是关键。喜欢表现自C以引起老师和同学们的注意是小学生的普遍心理，这种心理需求对“厌学生”来说同样强烈。很多“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会,经常受到冷落，心理上越来越自卑，越来越消沉，因而自暴自弄。因此，为学生创设发挥特长的舞台是治理厌学的助动力。所以，教师在教学中可以借助班队会组织“故事会”、“演唱会”，“朗诵会”、“体育竞赛”、“小发明”等一系列

7、丰富多彩的笫二课堂活动，让孩子们的才能得到淋漓尽致的发挥，从而看到自己的长处和优点，体验成功的喜悦，树立信心，进而逐步消除厌学情绪，以崭新的姿态融入到温暧的班集体中。所以，以其Z长补其Z短也是消除孩了厌学情绪的关键。总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，只要家校密切配合，认真分析，找出原因，实施科学的教育教学方法，把尊重与爱撒给每一个学生，从