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时间:2019-10-23
《牛津大学独具特色的办学理念和管理模式-南开大学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、牛津大学独具特色的办学理念和管理模式张立彬、王娟萍(南开大学外国教材中心,天津300071)张强(南开大学物理科学学院,天津300071)摘要:以牛津大学物理学院为例,本文深入探讨了牛津大学学院制的教育管理模式,经典的导师制教学法,以及合理的课程设置。上述举措对于我国高校人才培养机制具有一定的指导意义。关键词:牛津大学;办学理念;管理模式;学院制;导师制;课群中图分类号:文献标识码:文章编号:牛津大学是世界现存第二古老的高等教育机构,它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位,享冇世界声誉。80
2、0多年的历史中,这所大学培养了各行各业数以万计的优秀学子,有政治家、思想家、科学家、文学家、哲学家,如经济学家亚当•斯密、哲学家弗朗酋斯•培根、诗人雪莱、化学家罗们特•玻义耳等。这其屮包括诺贝尔奖得主47人、6位英国国王、26位英国首相。牛津大学的学术传统是不言口明的。在研究品质评估中,许多学系获得五星级的评分,牛津人学的授课教师通常是在各白学术领域里的世界级权威。学校课程广阔,包括英语与文学、艺术、现代史、文化、中文、统计、数学、物理学、工程科学、地球科学、医学、经济和法律等。牛津大学在长期为社会
3、培养精英的过程小形成了独具特色的办学理念和管理模式,值得我国高校在改革与建设中加以学习借鉴。本文以“学院制”、“导师制”和课程设置为例,深入探讨牛津大学的办学与管理特点。1学院制的教育管理模式牛津大学同许多英国大学一样,采用学院制的教育模式。牛津大学使得学院制的教育模式得到最好诠释。学院制的教育模式在培养高素质的拔尖人才上显示的明显的巨大的优势,也使得牛津大学始终屹立于世界优秀大学之林。学院制简介在牛津大学中设有-两种平行的学院,一种是从事教学、科研以及社会服务和科技开发等学术活动的学院(即“sch
4、ool”、“faculty”、"department"),类似于国内高校中的“院系”;另一种是专门进行本科牛人才培养教育活动的学院(即“college”),像我们熟悉的三一学院(即“TrinityCollege”)、国王学院(即“KingsCollege”)、女王学院(即“QueenCollege")等。要成为一名牛津人学的学生,首先要成为一个学院的成员。以木科生为例,每一名本科生入学录取的工作由学院负责,无论他是什么专业,均被划分为某个学院的一员。学费的人部分也是上交给学院。牛津大学的学院之间无论
5、教育模式还是管理模式也不尽相同,例如有30个学院和所有六个学堂,本科生和研究生均招收;7个学院只招收研究生;众灵学院(即“AllSouls”)只有院士,不招收学生;凯洛格学院("KelloggCollege")专门从事部分时间制教冇和继续教冇。同时各个学院的规模人小不一,一些学院木科生达到500余人,而个别学院本科牛不足100人。每个学院都拥有白己的白主权,为学牛提供住宿、餐饮、白习宗,甚至包括了学院的图书馆、文体活动室和教堂,同时还为学生提供医疗服务,这与国内的教育管理模式大不相同。学院制的优越性
6、在本科生人才培养方而,学院制有其独特的优越性。例如,在教学活动组织上,学院(即“College”)和大学(即"University")具有不同的作用。所有专业的理论大课(即“lecture”)和专业实验课由大学负责组织,具体由相应专业的学院院系(即“school”、"department")实施;而学院(即"college")则负责组织实施小型辅导课、讨论课及个别指导,从这个意义上来说,学院在对学牛学业指导和个人发展方而起着更加直接、更加重要的作用。学院(即“college”)为了满足不同类型不同层
7、次学生的需要,从各院系(即“school"'“department”)聘请了一批专业导师及不同层级的学业指导教师。其中,不同层级的学业指导教师分别由不同学术发展层级的专业学者担任,有高水平的专家学者,也有刚走上岗位的青年教师,他们分别负责学生的学业指导、专业课指导、课程指导和学牛住活指导等不同方面的教学职责。与学生类似,院系(即“school”、"department")中的教师绝大部分归属于某一个学院,教师除了完成口己所在院系(即“school”、"department")的科研、教学及科技开发Z
8、外,还会到自己受聘的学院(即“College”)从事教学活动,例如负责给本科生上小型辅导课及指导木科生的学业。学院制的教育管理模式为学生的学习及住活提供了极大的帮助,在牛津的学牛小,可以发现学院制的教育管理模式带给他们的十分有益的影响。这体现在以下儿个方而:(1)有利于充分发挥个人能力。牛津为学生提供的小型辅导课、讨论课以及个别指导,能够使教师充分地了解学生的个人特点以及兴趣方向,而冇针对性地辅导学生,从而使学生充分发挥自身的特点,做到因材施教。值得注意的是,学院制的
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