活动育人方案[设计]

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1、“英语教学生活化”活动育人实施方案一、指导思想以“特色创校、品牌强校”的宗旨，结合学校实际情况，以英语学科为突破口，通过英语校本课程建设，打破学科界限，营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，采用孩了们喜闻乐见的形式，让孩了们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。努力打造我校英语学科特色，强化英语教学质量，二、工作思路从环境创设、课程设置、课堂研究、人员培训、学生活动和教学评价等方面开展工作。利用一切可利用的资源，充分调动所有人的能动性，渲染氛围，实行教学。三、具体目标1、努力开发并积极利用來口学

2、生的各种学校、家庭、社会等的生活资源，开发生活化小学英语校本教材。2、构建生活化英语课堂教学模式和教学评价体系，优化学生语言习得环境，更新学生学习方式，提高他们的英语能力，丰厚学生英语文化素养。3、形成英语学科教学特色，促进学校英语特色的创建。四、具体内容1、认真编写运用英语校本课程，抓好英语日常用语的培训与使用，督促师生多说英语，养成用英语交流的习惯。2、充分利用校园环境，营造英语交际氛围。3、营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。4、从学校、年级和个人三方面着手，每学期开学初拟订切实可行的英语课外活动计划，开展形式多样、寓教于乐的英语

3、特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。5、结合节日，提供舞台，举办家长、教师、学生齐参与的英语节，培养学生综合应用英语的能力。6、成立“英语教研中心”，由副校长主抓，教导主任具体负责，加强英语课堂教学研究，切实提高英语课堂效率。7、将英语学科特色的实施纳入学校每学期的工作计划，将其作为学校特色工作进行重点打造。五、具体措施1、健全组织，加强领导建立由校长任组长的英语特色学校工作领导小组，成立精干高效的管理机构，明确领导人员及操作人员的岗位职责，确保英语特色教育工程的顺利实施。组长：王国杰副组长：许世荣成员：行政领导成员、全体英语教师、班主任及课任教师成立创建的各个项

4、口组：指导组（指导整个创建过程，培训教师人许世荣梁世卿宣传组（负责校园特色文化建设、创建过程的宣传报道人梁树叶韩振红赵景伟江永臻资料组（负责创建过程资料的收集和管理）：任振波陈晓明都文博王树霞编写组（负责校本教材编写）：赵娜宋海杰崔玉娟王福芸李玉颖2、课程设置（1）三、四、五、六年级英语执行上级标准课时要求。每周不少于四次教学活动。（2）选择合适的英语教材。除了主教材外，还有辅助校木教材。3、优化队伍目前我校冇英语教师4人，均屈师范院校本科学丿力，她们基础扎实，语音纯正，具备较高的课堂教学技艺，完全可以满足现有的教学需要。学校将继续选调优秀力量，充实英语师资队伍使之更趋优化、专

5、业化。4、资源配置为提高教学质量，学校考虑购置一些与教材配套的材料，如：教学挂图、教学卡片等。为营造氛围，还需要一些英语教学片和卡通片、磁带、光碟等。征订英语报刊及儿童课外读物，组织学生课外阅读。5、人员培训（1）创英语特色必须统一全体教师的思想，步调一致，通力合作，“英语教研组”要制定计划，对不懂英语的其他学科老师及冇关员工进行英语口语培训（主要针对日常交际用语），每周教学2-3句英语。（2）提倡教师用英语与学生对话。所有教师在课堂上都要用简单的课堂用语、礼貌用语，师生之间用英语打招呼。6、环境创设（1）学校无闲地，处处可育人。校园指示牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别

6、书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每刀出一期英语专刊。通过这些措施，让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生Z间，学生Z间交际的手段，让学生在不知不觉中既学习了英语，又受到了良好的道德情操的熏陶。（2）成立校园英语广播站，播放英语歌曲，可以是教材屮的歌曲，让学生在明快的音怎中体会英语、习得英语。还可以增加英语口语秀节目，请口语较好

7、的学生在节目屮展示，形式如自我介绍、讲短小故事、情景对话等。利用校园广播引领学生步入英语世界，让整个校园充满浓浓的英语氛围。（3）开辟内容丰富的“英语世界”橱窗。口J以展示异国风情，介绍英语学习方法，还可以刊登英语小故事、谜语、智力题，也可以公布竞赛结果等。设计、制作，以学生感兴趣的话题为主，尽可能做到图文并茂。7、课堂教学改革（1）加强英语课堂教学研究。以愉快教学为主，提倡教学过程情境化，教学过程游戏化，教学过程媒体化。根据市教研室“五三”教学模式要求，充分利用教学资源，提炼教材思想，采用