滑县十五届年会学习心得

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1、走近专家，沐浴在春雨中——滑县一行学习有感豫灵镇杨家小学：张博红3月16日一早，我怀着期待已久的心情来到了安阳的滑县,参加“河南省语文高效课堂教学观摩交流暨第十五届年会”的学习。17、18日两天有幸聆听到了汪国真、朱红甫、康磊、王松舟、程翔、赵谦翔、贾志敏、胡明道、谷春明9位语文教学名家的课堂教学和他们的精彩报告。他们的课堂是那样的精彩，真正走近了专家，才感觉到自己有多少地方需要努力。这次的年会上众多专家让我感触最深的便是他们对文本的深挖、推敲，对课堂的把控以及智慧的教学策略。两天的学习，为我今后的语文课堂指

2、明了方向，我们的语文课要以学生的读为主线，让学生在充分的阅读中去体会，去感受文木的力量以及作者的写作意图，要鼓励学生多积累，会运用。在汪国真老师认为，我们在教学中要引导学生善于观察生活、善于捕捉、善于从生活中提炼文学源泉，做一个生活的有心人、细心人。在众多专家的课堂上，我看到了他们的循循善诱，看到了他们的耐心、细心与爱心。他们的课堂是在一步步引导中、在一遍遍朗读中、在一次次交流中，变得的精彩纷呈。74岁高龄的贾志敏老师，他对我来说是一个既熟悉又陌生的人,熟悉是因为以前看过他的电视系列片《贾老师教作文》，在报刊

3、、网络上也看过他的文章，说陌生是因为这是第一次现场听贾老师的课。贾志敏老师给我们带来了《卖鱼的人》的课堂教学和学术报告《我们怎样看课》，让我切身感受到了学者的魅力，大师的风范。用贾老师的报告中的话来说：语文课要做到三实，即真实、朴实、扎实。一说到要上公开课，许多老师首先想到的是怎样让课堂出现“彩点”，甚至设置了一些“包袱”，像说相声一样来抖“包袱”o贾老师的这两节课没有刻意的煽情，也没有繁杂的媒体展现，但都充满了情趣。这“趣”源自何处?源自于老师的娓娓讲述，源自于老师精当的评价，也源自于孩子们成功的喜悦……一

4、句话，源自于“语文”木身！贾老师的课堂设计如行云流水，一气呵成让人在轻松愉快中得到成长。虽然一连听了《卖鱼的人》的第一、二课时，但丝毫感觉不到疲倦。因为这两节课实在是太精彩了，它的精彩在于贾老师课堂上散发岀来的教学智慧。贾老师非常注重对学生朗读、说话的引导，尤其注重细节，明15怕是读书的速度、语气、声调他都要一一予以指正；而且贾老师的评价直接、准确到位，他主张以鼓励为主，但决不是廉价的表扬，而要在肯定学生的同时，恰如其分的指出其不足之处，提出老师的希望，指明学生应该努力的方向。他还指出我们课堂上的朗读和平时的

5、说话一样，而我们现在的语文课上的朗读都变成了朗诵表演，确实如此。贾老师非常注重学生的说话，在整堂课的问答过程中他总是不厌其烦的纠正学生的语病，并且引导学生说话要得体、要说完整。尤其是鼓励学生主动思考、主动说，锻炼学生的说话能力。在贾老师的讲座中他更给我们指明了语文老师应该做什么？应该教什么？他的经验是“三看，三不看”，即：看教学，不看表演；看学生，不看老师；看门道，不看热闹。首先贾老师引用叶圣陶老先生的话告诉我们什么是语文：“语，就是口头语言；文，就是书面语言。语文就是老师在课堂上借书本上的课文作为例子教会我

6、们的孩子说话、写文章。”所以我们语文老师应该是“用课文”而不是“教课文”；我们的语文课必须体现“语文味”，必须要有8个字“字、词、句、篇；听、说、读、写”，必须注重语文知识的拓展。语文课要真实、朴实、扎实。1、真实是课堂的生命：贾老师没有让孩子们提前预习，孩子们是在上课前才拿到教材。孩子们课堂上的表现是最真实、最自然的。老师的教学是最真实、最自然的。2、朴实是教师教风的具体体现：贾老师的课堂上没有运用多媒体课件，就是拿着一支粉笔进的课堂。他的课堂教学中没有任何花架子，从理解字词，到止确书写；从止确的朗读，到读

7、出味来：从重点段的理解，到理解全文，再到感悟做人。贾老师总是那么亲切、自然、娓娓道来，不张扬个性，却始终体现着为学生着想的思想。在朴实的教学中，我深深地感悟到他尊重学生，尊重文木；感悟到他吃透教材，每一处的设计都是精心的。3、扎实是我们追求的目标：贾老师的语文课让我们感受到了浓浓的语文味。字、词、句、段、篇，听、说、读、写的训练，都有很好的体现。从这些扎实的训练中，我们真正看到了学生从不会到会，从不理解到理解，从不流利到流利，从读不出味，到读岀味的提升过程。这样的语文课，学生受益匪浅，我们受益匪浅。听完贾老师

8、的讲座给我印象最深刻的是这样一句话：课堂上需要亮点，但亮点不是预设的，而是自然生成的。现在的许多的老师为了追求课堂的效果设计时拼命的想亮点，而贾老师说课堂不是演戏，我们应该突出学生淡化自己。我也认为真止的课堂亮点是老师在上课过程中生成的，是由学生的精彩回答和教师的适时评价所碰撞产生的火花。贾老师已年过七十，事业有成，本可安享晚年，可是他仍然坚持工作在教育的最前线，不是上课，就是听课、讲座。这不仅是勤