湖南司法警官职业学院专业带头人建设标准

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1、湖南司法警官职业学院专业带头人建设标准评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD一、建设措施*1-1组织与制度保证①系部制定了院级专业带头人培养方案，②制定了具体到个人的院级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强；③系部主任亲自抓专业带头人培养工作；④采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力；⑤建立了校企合作、产学结合的专业带头人培养模式。⑤不符④符或不③①或②不符①查系部的专业带头人培养方案②查个人的培养计划③查相关文件、会议记录。二、师德师风*2-1遵纪守法①认真贯彻执行党的路线方针政疑；②积极参加学院和系部组织的政治思想

2、教育和各种学习活动；③严格遵守教师职业道德规范，无违法违纟己事件发生。基本符合①②③有一项不符①查近三年专业技术人员年度考核结果；②查政治思想类获奖证书；③查近三年教^教学考核结果。2-2爱岗敬业①认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，一心扑在教学上；②热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能；③业务考核近三年均为合格以上。基本符合②或③不符①不符同2-12-3教书育人①为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范；②关爱学生，积极做好后进生的转化工作；③奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。基本符合①或③不符①②③不同2-1三、学历职称3-1学历具有与任教专

3、业对口的本科以上学历，45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位。不符合查学历、学位证书。评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD3-2职称与职业资格证①具有副高以上高教系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；②获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”（暂不考核）。①不符①查各类专业技术资格证书和职业资格证书；②查专业技能教学水平合格证书；③查教师资格证。四、专业水准*4_1专业理论知识①本专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系；②对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；③

4、及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。③不符②不符①不符①查近三年的学期授课计划和教案；②查主参编的专业人才培养方案；③查公开发表的论文；④查主、参编的专业教材；⑤项目陈述。*4-2专业实践能力①了解本专业的主要操作技能；②熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能；③对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；④有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。基本符合②和③不符①和④不符①查职业技能鉴定考评员资格证书或专业技能等级证书；②查公开发表的论文；③项目陈述；④查本企业实际工作岗位经历或顶岗实践的证明材料。评

5、审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD4-3专业指导①对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为院内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；②每学年为院内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；③教案在校园网上公布，实现资源共享；④在区域内同专业教师中有一定的影响。④不符③不符①和②不符①查指导本专业教师业务提高的有关材料；②查近三年主讲各类专业讲座，专题报告的讲稿和课件：③查示范课、观摩课的教学评价表，评教记录；④查在校园网公布的主讲课程的电子教案；⑤查有关专业学术组织中的任

6、职情况。。五、教学和教研教改水平*5-1课程教学①从事本专业教学五年以上②胜任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；③在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。基本符合③不符①或②不符①查任教课程的教学大纲、实训大纲及近三年的教学任务书；②查近三年的学生测评统计表；③查教学业务类获奖证书；④查教师业务档案；⑤查近三年任教课程的学生成绩册。*5—2专业建设①具备先进的职业教育教学观，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为字向来设计教学模块的能力；②在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把

7、关作用；③准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。①不符③不符②不符①查专业人才培养方案；②查学术论文；③项目陈述。评审指标评等标准评价等级等级给定依据考察方式一级指标二级指标A（标准要求）BCD5-3教学方法①教学方法符合教、学、做合一的总体原则；②根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；③以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；④在课外能指导学生进行自主性学习。④不符②或③不符①不符①