湖北省宜城市第一中学2017届高三历史8月月考试题

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1、湖北省襄阳市宜城一中2016-2017学年度上学期高三年级8月月考历史试题（时间：90分钟分值100分）第I卷（选择题共60分）一、单选题（本大题30小题，每小题2分，共60分）1.口献竞教授在新作《地屮海奇迹》屮写道：“古罗马……众多的英雄豪杰描绘出一幅波澜壮阔的历史画卷，帝国的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙卬。”下列符合'‘不可懒灭的烙印”的是（）。A.罗马法是西方人文精神的源头B.罗马建成了地跨亚非两洲的大帝国C.罗马制定了世界上第一部比较完整的近代成文法典D.罗马法屮蕴涵的人人平等等法律理念对后世影响深远2.法国学者布罗代尔这样写道：“当雅典西端的普尼克斯山顶上升起通知召开人

2、民议会的黑烟时，城邦农民便拄起拐杖，徒步走向邻近的雅典城去履行白己的公民职责。”这段话反映了（）A.雅典公民履行职责意在避免极少数人的暴政B.雅典公民参与民主政治的意识较强C.狭隘的城邦体制制约了雅典民主政治的发展D.交通落后促使雅典民主制实行直接民主3.古罗马的《十二铜表法》中规定，各种民事诉讼,即使是再小的事曲也由法庭处理;债务人如在规定的期限还不出债款，债权人町以将具出卖为奴或杀掉;死者的丧衣以三件为限，出丧时妇女不得无节制地嚎哭。上述这些规定说明当时在罗马（）A.平民反对贵族的斗争取得重大胜利B.社会生活中的伦理道徳色彩浓郁C.罗马人热衷于通过诉讼获取利益D.人们的日常生活由法

3、律规范和调整4.徐光启积极主张学习西方的自然科学，1607年，他与利玛窦合作翻译了《儿何原木》前3卷，并建议开展分科研究。但徐光启开创的“格物穷理Z学”没冇在中国产生近现代科学，其主要原因在于（）B.西方列强的入侵D.科举考试的束缚A.君主专制制度的阻碍C.闭关锁国政策的影响5.《隋书》记载，隋炀帝时牛弘引（刘）炫修律令。刘炫曰：“往者州唯置纲纪,郡査守丞，县唯令而己。其所具僚,则长官B辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然,大小Z官，悉由吏部，纤介Z迹，皆属考功……”。它反映出（）A.隋朝改变选拔官员制度B.历代帝王注重歌功颂德C.刘炫对修律令充满敌意D.隋朝改变地方行政制度6.学者费

4、正清在《屮国：传统与变迁》一书屮指出：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展。”下面有关隋唐政治制度“突破性进展”的叙述，正确的是（）A.分工明确，相互牵制B.中央集权，地方分权C.相权三分，独立丿施政0.完善机构，皐权顶峰7.《汉书•武帝纪》记载：“春正月，诏曰：'梁王、城阳王亲慈同主，愿以邑分弟，其许之，诸侯王与子弟邑者，朕将一亲览，使有列位焉。'于是藩国始分，而了弟毕侯矣。”这在当时的最主要影响是（）A.推动封建口然经济迅速发展B.解决了中央与地方之间的孑盾C.促成儒家思想成为统治思想A.加强中央集权，维护国家统一6.康熙曾创行密折制度，经常指令一•些亲近大臣、内务府出差官

5、员如织造曹寅、李煦等人，刺探绅民动向，查访某些官员的言行，昭意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻。这些情况说明密折制度（）A.提高了中央政府的行政效率B.为皇帝决策提供了信息来源C.制约了内阁和议政王大臣会议D.为巩固统一国家提供了条件7.《明史》记载：“至仁宗而后，诸人学士历晋尚书、保、傅，品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权Z重偃然汉、唐宰辅，特不屈丞相名耳。”材料反映了明朝内阁（）A.控制了国家决策大权B.上升为法定的行政小枢C.权力和地位H益捉高D.阁臣专权超过汉唐宰相8.据《晋书》记载：“人士流移，考详无地，故立九品之制，粗且为一时选用之本耳。其始造也

6、，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝威，犹有乡论余风。”另据《宋史》记载，“军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法,自魏至晋，莫之能改。州都郡正，以才品人，而举世人才，升降盖寡，徒以凭借世资，用相陵驾。”两则材料对九品中正制评价的相同点是（）A.该制度实行Z初能依据人才优劣确定品第B.该制度选官用人只重门笫C.该制度是士族地主垄断政权的工具D.该制度具有封闭性、凝固性9.在19世纪末的西欧，一个资本家要新建纺织厂，为提高产量，他应该优先选址在A.商业繁盛的地区B.盛产煤炭的地区C.邻近河流的地区D.电力充足的地区10.1869年万国邮政联盟建立，该组织的

7、建立使邮政事业实现了全球系统化。这主耍得益于A.交通工具的发展B.资木输出的加强C.福利国家的出现D.互联网技术的推动11.1985年1月，国家物价局与国家物资局在联合发出的《关于放开工业牛•产资料超产自销产品价格的通知》屮规定，允许金业按市场价格销售“计划外”产品。这说明A.计划经济体制已经崩溃B.市场经济体制开始确立C.企业经营的自主权扩大D.对外开放格局初步形成12.1961年，屮共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生