班主任论文交流

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1、班主任论文交流班级管理工作中的3+4曹村中学党艳辉2013年12月23日班级管理工作中的3+4班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。做好班级管理工作责任重大。下面我就谈谈自己的一点认识。做好班级工作，要有“三心”。一、“细心”去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，耍靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移

2、默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一•致；凡是耍学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。从点滴出发，影响和感染学生，促进们养成良好的行为习惯。二、“诚心”去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，耍想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与们交朋友,用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交册友，要和们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自

3、尊心，同吋批评学生要因人而异，讲究吋机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改止缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从口己的角度去分析，更重耍的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生屮去，做个热心人，及吋了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。三、用

4、“爱心”去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都耍公正、平等，特别是对待后进生耍真心实意，不耍给学生一•种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”•班主任虽然不可能将自己的精力在同一吋期平均分给每一个学生，但只要我们心屮装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘岀每一位学生的闪光点。班级管理工作有“四一”。制定一个标准，让学生有章可循。每到接手一个新班，我总要“约法三章”，让学生知道该做什么，不该做什么。这也算是“像刀不误砍柴工！

5、”，第一节课,第一天，第一周里，花大量的时间“啰嗦”一H常规，包括早起床、早锻炼、课间操、午休、就餐、晩就寝等每一个环节，都安排的细致如微，形成条文后打印出来，教室里贴一张，分管班干部记录册上贴一张。一是让人人知晓，天天见而,经常性强化；二是让班干部明确职责，有理有据开展日常管理。树立一支标杆，让学生“崇拜偶像”•“一个班级树立几个榜样很重要！”班主任应该吋吋处处以身作则，严于律己，宽以待人。要求学生做的，我也一定做到，做好学生的榜样。“班主任自身首先要弯下腰，要给学生树榜样！”在学习、纪律、卫生等方面都评优树模。还鼓励班干部当好“副班主任”：像

6、一样“多弯弯腰”，为同学们竖起一支标杆，努力成为大家心目中的偶像；在班上还鼓励同学们“做生活屮的有心人”•设身一个情境，让学生亲身体验。“当下的学生对生活的体验太少了！”在学校，教室，宿舍，成为们生活的“两点一线”；在家里，们“衣來伸手，饭來张口”，看到的，听到的，没有了父母辛苦劳作的情境，在们的脑海里没有柴米油盐的概念。制定班会主题教育计划，通过讲父母的故事，将文学作品屮（李白的《锄禾》、朱自清的《背影》等课文屮）的场景，精心制作成课件在背景，让学生设身处地，假如这就是口己的父母或者就是口己，置身于这些角色中，体验“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰

7、辛，感受一下父母亲送口己上学时蹒跚的“背影”•我说，利用这样的方式进行励志教育，相当于给们的人生经历补了-•课，学生不易遗忘。每次开完这样的班会后都有学生在下而悄悄地流泪。定期一次评价，让学生感受成功。青少年时期学生可塑性强，意志力并，形成的行为品质稳定性弟，需耍不断强化巩固。在教学实践过程中，教师应给予学生充分关注，发现学生的闪光点，正确地予以评价，让学生感受到成功的快乐，将已经形成的行为习惯内化为一种品质，进而转化为学习成长的动力。在每周的放学前，我会安排一个木周工作小结，由班干部分别汇报分块工作的正反面典型。对于守纪的，讲卫生的，爱学习的，

8、方方面面的好典型，不论事件大小，不论是谁，一律在全班点名表扬；对于暂吋做的不够好的，批评指正现象，会后个别交谈分析原因。实施这一评价有两