浅谈班主任与学生交流沟通毕业论文

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1、附件2衡阳师范学院继续教育学院毕业论文（设计）题目：浅谈班主任与学生交流沟通作者姓名：学号：注册号：专业：汉语言文学指导教师:2016年5月衡阳师范学院继续教育学院成人教育本科生毕业论文（设计）任务书同学：你的毕业论文（设计）题目为：浅谈班主任与学生交流沟通请你根据需要立即开始木课题的文献调研工作，丼在规定吋间完成毕业论文（设计）。本课题的主要内容（或目标和任务）：班主任与学生的交流沟通艺术。本课题研究的主要工作（或实验工作）：班主任与学生交流沟通，做好班级管理。本课题现有主要参考资料（或指明重点查阅和检索的方向）:《成长中的教育家》《直

2、击班主任工作重点》指导教师（签名）：浅谈班主任与学生交流沟通摘要：班主任与学生交流沟通的方式主耍有口头沟通、书面沟通和媒介沟通三种。只有了解学生的心理特点和个性特征，设计出科学的沟通内容和策略，做好与学生的交流与沟通工作，班级管理才能得心应手。关键词：班主任学生交流沟通班级管理中专学生虽已基本形成独立的世界观、人生观和价值观，但仍处在不成熟时期，可塑性很大，在当前的人生道路上，需要教师、特别是班主任正确引导，用恰当的方法与学生进行交流沟通，使他们能够朝积极、健康、向上的方向发展。要做好与学生的交流沟通工作，首先要将班主任与学生之间的关系进

3、行恰当的定位。依我之见，在礼仪上，班主任与学生应该是师生关系，这样的定位有利于树立班主任的威信，同时能较好地规范班主任和学生的言行。就班主任而言，其言谈举止要为人师表，俨然师长，其主要职责是传道、授业、解惑，那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态；就学生而言，对待班主任就要象对待自己的长辈•样尊敬，不能在班主任面前像在同学面前那样随便。在工作上，班主任与学生构成一个团队，大家都是以创建一个好的班集体作为共同目标。确立这种关系，既可以拉近师生之间的距离，增进感情，又可以遏制班主任在管理中的霸气和一言堂，从而充分发挥全班同学，特别是班干部在

4、班级管理中的主观能动性和聪明冰智。在生活上，班主任与学生是朋友关系。既是学生的严师，更是学生的益友，在关心学生学习、纪律的同时，更加关注学生的生活和身心健康。每当学生有困难、身体不舒服、心理出现⑸题时，班主任就应像父母对待自己的孩子那样关爱他们，使学生感觉到学校也有家的温暖，而其他同学也会有所感受，在我们平时学生管理中，班主任老师与学生沟通之中常常宥以下几种沟通方式：（一）口头沟通。1.利用会议与学生进行交流沟通。会议形式主要包括班会、班干部会和有针对性地召集部分同学座谈等。会前，班主任应做好充分准备，明确开会的目的、A容和程序，做到有的

5、放矢。新生开学第一次班会尤为重要，班主任既要充分展示出自己的工作能力和魄力，又要表现出对初次远离父母亲人学生的关心。将班级管理的思路、应达到的目标及校纪班规等与同学交待清楚，激发他们爱学校、爱班级的热情，并围绕班级管理目标努力学习、遵守纪律，争创文明班级；同时，鼓励新同学上台发言，为他们创造一个充分展示自我的平台，班主任借此也能发现人才。在班级例会上，除认真传达院、系学生管理规定和有关精神，布置当前班级工作和任务外，应多花时间总结班级工作的优点、剖析班级工作的不足，在肯定成绩的同时，毫不回避问题。及时发现、肯定和表扬学生、尤其是后进生的闪

6、光点，正确认识和对待学生的缺点，尽可能不点名批评，根据班级情况，不定期召开主题班会，如“小议上网玩游戏的危害”、“如何提高学习成绩”、“规范言行，安全第一”、“谈讲究与将就”等，对学生起到教育和警示的作用。在班干部会上，应与班干部共同探讨班级管理的新方法、新途径，共同剖析班级存在的问题，认真听取他们的意见和建议，充分信任、支持、指导班干部的工作，教育班干部要以身作则、积极主动地开展工作，句他们阐明“其身正，不令也从；其身不正，虽令不从”的深刻道理。在座谈会上，要充分征求学生代表的意见和建议，传递班主任的班级管理意图、反馈同学的信息，对好的

7、意见和建议加以采纳，并及吋表扬，对于情况不属实或不切实际的意见和建议，班主任应做好耐心细致的解释工作，以统一思想共识。1.与个别同学谈话的方式进行交流沟通。首先是选择关心班集体、又有主见的学生个别交流，这些学生的意见和建议往往能切合实际，触到点子上，对于改进班级工作、弥补班级管理疏漏有不容忽视的作用。其次当发现班上有违纪苗头或违纪现象时，找个别学生了解情况，获取第一资料，有助于问题的尽快解决，将⑸题处理在萌芽状态。找违纪、犯错的学生谈话，也是班主任曰常教育管理的重要工作，只有“晓之以理，动之以情”，字字句句体现出班主任对学生的友爱、关心和

8、帮助，才能赢得学生的尊重和配合，切忌生硬的“说教”和严厉的“训话”，以免把学生推向对立面。2.与学生拉家常式的交流沟通。拉家常式的交流沟通，其特点是气氛随意，师生关系平等、和谐，常在下午课外活