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《班级管理方法简谈与论谋生与敬业--教师心得体会汇编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、班级管理方法简谈与论谋生与敬业一教师心得体会汇编班级管理方法简谈1、加强学生交流,把握每个学生的思想,学习,生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查,让他们反映教室,寝室的纪律,清洁卫生,同学关系以及学生学习和教师教学方面存在的问题等。这样对班级管理既可以及时地进行跟踪、修正和引导,又可以给科任教师的教学提供可供参考的信息,及时修正教学。抽时间多到教室向学生了解班情,观察学生学习情况,了解学生,管理在于花时间,勤动脑,勤动手,这样才能保证班级始终处于班主任的有效监管中。2、认真对待特殊学生。这部分学生往往行为习惯和学习习惯都不太好,心里承受力低,一点点挫折就影响他们的情绪,他
2、们就很情绪化面对学习中的问题。在周围同学你追我赶的学习氛中,他们的学习压力大,心理压力也大。在学习过程中,就会产生这样那样的想法,有消极被动的,也有积极向上的,其中最严重的是放弃。针对学生这种特点,要有的放矢地工作,个别学生要勤跟紧管,发现问题,及时疏导帮助学生分析问题的原因,纠正心理偏差,鼓励学生自信、自强。3.严格纪律要求。班级管理要制度化,不体罚学生不等于不惩罚学生,要学生明白迟到了,早退了,旷课了,将要受到何种惩罚。除了耐心细致的批评教育,还与家长联系通报该生的劣迹,让犯了错的学生在身体上和心灵上都过得去,加强对他们的监督,多同他们交流,给予他们信任,鼓励他们前进。4、培
3、养良好的卫生习惯和爱护公物习慑严禁乱扔纸屑杂物等。5、通过学生轮流主持每周一次主题班会活动,培养学生的集体观,增强班级凝聚力,使班级学生团结友爱。让学生们明白”纪律是人生成功的保障〃。总之,初中三年是学生成长的关键时期,班主任工作要从理想教育,思想教育入手,以提高学习能力为核心,以纪律管理为手段,全方位调动学生的学习积极性。要本着〃一切为了学生,为了学生的一切〃的态度,不放弃任何一个学生,发挥班级自我优势,为学生的幸福人生奠基。论谋生与敬业一一教师心得体会对于敬业的老师来讲,教育不是牺牲而是享受;教育不是重复而是创造;教育不是谋生的手段而是生活的本质;教师的一生并不是要干成什么惊
4、天动地的伟业,你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天;但她应如百合展开是一朵花,凝聚是一枚果;远望是一盏灯近看是一团火;教育是一片海,不必以扭曲自己改变本色为代价,且能收获几朵浪花,几串彩贝,几行足印,我要用我生命的绿水,去调和这一片蔚蓝!"这是一名特级教师讲过的一句话。他的话让我领悟到:作为教育工作者,作为人类灵魂的工程师,从教师的基本素质和师德要求谈起,我们应该超越"谋生"的概念,敬业才是我们工作生活的本质,当然这是我们追求的一种境界!今天,当我面对谋生与敬业这个话题,脑海不禁思绪万干。我相信在座的各位比我有更深刻更具体的认识,很荣幸,大家把这个机会给我,让我在这里敞开心扉,说说自
5、己在教育教学工作中对谋生与敬业一点感悟,算是与各位同仁共勉。不可否认,绝大多数同志所以最终当了教师或者参与教育服务工作,是因为这种职业首先满足了我们一种谋生的需要。谋生,即通过劳动获取报酬,这是人生存的起码需求。从这个意义上讲,当老师是一种职业,是我们的一种谋生的手段。因此,从小处说,为了我们自身的生存,我们需要"善待〃我们的职业;从大处讲,职业又意味着一种社会责任。任何职业都赋有自身的责任。当电工的要为设备完好,电路通畅负责;做医生的要救死扶伤,为病人的健康负责,而作为教师古人早有〃传道、授业、解惑〃之说,按当今时代要求,就要既教书,又育人,为学生负责,为家长负责,为社会负责。
6、谋生与敬业,这对李生兄弟,一个葡萄藤上结出的两种不同果实。两者互为依存,互为支持。一方面谋生是基础。敬业离不开谋生为基础,离开谋生去片面追求敬业无疑于是空洞乏味的,形而上的说教,如同空中楼阁般虚幻,海市蜃楼般飘渺,毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生离不开敬业来保驾护航。谋生必须且只能依赖于敬业做保障,教师只有100%地投入到教学工作中去,把教学落到实处,把教案钻得更杂实点,把每节课上得更新颖点,向课堂45分钟要质量,向学生素质教育要创新。常规工作各方面都做细点,才能更好获得谋生的饭碗,或者说与以前谋生职位相较而言取得更高的层次地位。因此,敬业的程度深浅直接影响谋生饭碗的坚
7、硬度如何。敬业度越高,谋生就越有保证;敬业度越低,赖以谋生职业就难免会遇到挑战。把教书育人看成是职业的人,那他只在谋生;而把教书育人当成事业的人,那他就是在敬业。因此,教师应当把"职业"看成"事业",把课堂视为生命活动的一个场所,进行全身心的投入——投入理想、信念,投入人格、情感,投入个性、热情。总之,就是做好教师最本质最本分的工作,即忠诚党的教育事业!它具体体现在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。如果说一个教师,仅仅是只做到不传授错误知识这点,他还只能算是