班级管理表格

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时间:2019-10-23

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1、我将自己带班用到的一些班级管理表格、职责和制度汇总在这篇L1志中,供广大班主任刖友参考借鉴。儿点说明:1、本日志公开发布,所有人都可以转载。但是,因为班级制度是随着班级建设的进展不断补充、完善的,班级制度体系的构建非一日之功。所以,这篇日志也会不断更新。人家可以不必急于转载,而是哪一部分对你有用就用哪一份。避免重复转载,不断转载。因为你可能刚刚转载了,日志又有更新了。2、所有班级管理制度或职责,仅适用于我自己班级。各个班级情况不同,切忌照搬照抄。世界上本來就没有什么万能的教育方法。3、欢迎点评木日志,提出改进意见或自己的看法,这也是对我的一种促进和提升。4、木LI志所冇表格均为原创,转载或使

2、用务请注明出处。请勿直接以自己的名字拿去发表。一、卫生劳动类1、卫生承包总表(按人设岗,各司其职)任务/时间星期一星期二星期三星期四星期五擦黑板讲台保洁前排保洁扫地拖地内前窗内中窗内后窗外前窗外中窗外后窗前门后门电扇口板管理关检查注:1、承包各个岗位的同学按操作规范认真履行职责2、完成任务后请在相关表格上签名以便于检查3、因故不能完成工作的要及时告知劳动委员以便于临时调整4、无故不参加劳动的将被记录并另行安排任务弥补2、教室前排区域保洁职责教室前排保洁职责1、早读前检查地面,确保整洁。2、课间注意观察,如有纸屑等杂物及时处理。3、午休前做一次检查保洁。4、放学后拖地并及吋清洗拖把,将劳动工具

3、整理归位。5、每次做完检查和保洁,请在后附的表格上打勾签字。6、班干部放学后检查,保洁情况良好打勾,不合格打叉。附表:日期星期承包人早晨检查中午保洁放学保洁检查情况3、讲台保洁职责讲台保洁职责1、每节课间報理讲台,所有物品整齐放置,确保台面整洁。2、及时移除临时放在台面上的书本、仪器、教具等物品,确保台面无杂物。3、每天检查黑板擦、水笔等物品,及时添加墨水、清水,保证所冇器材可以正常使用。4、如果需要,及时清洗黑板擦,保持黑板擦盒的清洁。5、任何材料或器材出现耗尽、损坏等情况,及时与劳动委员联系解决。附:讲台保洁责任人星期一星期二星期三星期四星期五4、教室阳台保洁职责阳台保洁职责教室阳台是班

4、级的储物处和同学们的休闲区,也是班级的窗口,必须保证干净整洁和美观。请负责保洁的同学注意以下几点:1>按时上岗做好保洁工作2、保洁项目为:地而、水池、窗台、墙砖、劳动工具摆放、物站整理3、耍求:地面整洁无杂物积水、物品摆放整齐、瓷砖玻璃窗台清汕、环境优美附:责任人及保洁时间保洁时间星期一星期二星期三星期四星期五责任人5、擦黑板工作职责擦黑板工作职责①每节课一下课就擦黑板②黑板擦过后应该完全看不到字迹③每天中午和下午各清理一次黑板松,保证无积尘④每犬清理黑板擦上的粉尘一次⑤每天放学示用湿抹布清洗黑板附:责任人及保洁时间保洁时间星期-星期二星期厂星期四星期五责任人6、门窗保洁检杳表保洁岗位保洁时

5、间责任人签字完成情况检查人签字内前窗内中窗内后窗外前窗外中窗外后窗前门后门说明:①每次保洁完成示由责任人注明时间并签字②保洁情况由劳动委员检查,等级为A、B、C,分别对应优秀、合格、不合格③检查为"不合格〃的要重新打扫二、班级常规管理类1、午间管理检查表FI期星期值H班长迟到承包区卫牛桌椅摆放讲台黑板讲台前垃圾袋说明:①值口班长每天中午12:30例行检查并签字②承包区卫生、桌椅排列栏只记录有问题的学生姓名,其余各项指标,合格打V,不合格打X2、放学后卫生检查表U期星期值LI生到岗承包区地面桌面课桌摆放椅了推入抽屉内部说明:①每天下午放学后15分钟由值H班长检查工作,填写此表②表格中的各项均填

6、写未达标同学姓名。③地面不干净要同时记录承包区责任人和值日生姓名④各项指标要求:桌面整洁无物、课桌按坐标摆放、椅子推入课桌卜、抽屉内部无垃圾3、晚自习纪律检查表晚门习悄况记录农口期星期值班人缺席迟到讲话调换座位走动其他4、值勤班长一日工作流程说明:执勤班长按学号顺序轮流担任,每人一天循环,全员参与班级管理。其工作按照一天的学习生活安排,以填补班级管理时间上的空白,是一种非常重耍的管理方式。执勤班长一日工作流程1、早忌7:10前到班,写下今天要交的所有作业(可以用投影打出來)2、检查教室内外卫生情况,发现问题,及时解决3、如有必要,协助课代表整理作业本4、巡视教室,提醍同学不耍啃哗,做好课前准

7、备5、维持晨读纪律,做必要的提醒6、巡视教室,管理眼保健操7、中午午休前做一次班级情况检查,填写相关表格8、巡视教室,提醍同学保持午休安静9、如果有自习课,负责管理课堂纪律10、课间巡视班级,发现讲台、黑板、教室内外有工作不到位的情况,及时提醒相关责任人11、在以上检查中如果责任人不在或提醒无效,则应先替代责任人完成相关工作,再做记录12、有解决不了的问题,及时和班主任収得联系13、放学后检查卫牛,填写表格,

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