朱立波《关于减轻学生课业负担的实践调查报告》

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1、关于减轻学生课业负担的实践调查报告武龙乡中心小学朱立波关于减轻学生课业负担的实践调查报告武龙乡中心小学在我国中小学教育仍然存在学生负担过重问题，这也是个别学校久治不愈的顽症。近年来“减负”工作在持续不断，各级祁提出了具体的要求，学校和教师也采取了积极有效的措施，但减负的呼声仍然经久不息。从学生过于沉重的书包，书包里名目繁多的教辅资料不难看出，学生课业负担过重的问题尚未从根本上得到解决。如何才能切实有效地做到减轻学生课业负担，使其轻松愉快、身心健康的成长呢？针对这一问题，我校做了关于减轻学生课业负担的调查。一、造成学生课业负担过重的基本表现1、课外作业多报刊、杂志、网络上多次看到有关课外作业

2、量的明文规定：小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；初中各年级不超过90分钟。但通过我的调查了解到，学生的作业量均比上述规定明显增多。学生做得头昏脑胀，严重影响身心健康。2、教辅资料多我们调查了1—6年级学生的书包，也走访了学校附近的书店，询问了部分家长，了解到学生的课外辅导书，除了上级规定的课辅材料是开学初与课本统一发放外，学生书包里还有其它相关的学习材料，种类繁多，数量不一。这些教辅资料有学生自己愿意购买的，也有家长自行购买的，还有看到别的同学购买要求家长购买的。不管是怎么来的，最终都要在或老师，或家长的督促下完成。3、考试是老师的法宝；分分是学生的命根”o这种现象依然存在，而且

3、平时测验试题要比学期考试题容量大，难度深。通过调查，了解到，我校的学生每学期至少有4—6次的大小考。每一单元结束,有单元测试；每学期中途有期中考试；每学期结束有期末考试；而毕业班的考试就更多，学校的跟踪考试，复习测试等等。每一次考试对学生都是一次身心大考验，学得好的为要考的更好而紧张，学得不太好的怕考不好而紧张。一说考试学生就如临大敌，其至出现考试焦虑症。二、学生课业负担过重的原因分析通过调查及研究分析，造成学生课业负担的原因是多方面的，既有来在教育体制的影响，也有來自教师工作指导思想的影响，还有来自学生家长及学生价值取向的影响等等。（一）、来口教育体制内部不完善的影响1、招生制度我国各类

4、学校招生基本上采取统一考试按分数录取的形式，这无疑对中小学起到最直接、最有效的导向作用，考试成绩不仅是升学的标尺，还可能成为今后择业的标尺，所有的学生都要往统考的独木桥上冲，从而引发学生过重的课业负担。2、教育评估制度许多教育行政部门在评价一所学校的办学效果时，往往把分数和升学率作为衡量的指标，并以此为依据判断学校工作、教师工作是好是差。这一方面造成上报数据的虚假和对学校、教师工作不公正、不客观的评价；另一方面，严重地诱发了屮小学校教学思想不端正，学校片面追求升学率，以提高学生分数有轴心的局面。3、学校管理针对以上情况，学校也只好通过各种方法督促教师努力提高学生的应试分数。故在学校管理中，

5、对加班加点，大搞题海战术，甚至把让学生提前到校学习、接受辅导的教师作为工作积极、认真的典型，客观上怂恿了加重学生负担的现象。（二）来口教师思想观念、教学方法的影响部分教师的思想观念仍停留在应试教育基础上，认为要让学生学得牢、考得好，就要多背、多写、多练。教学方法也还是过去不注重学生智力开发的满堂灌填鸭式，不能对症下药，因材施教；也无法优化教学过程，提高课堂效益。再加上以考试成绩为主的年终测评，不得不通过重复繁琐的“题海战”，接二连三的考试来力求提高学生的分数，从而造成了学生课业负担的加重。（三）、家长及学生价值取向的影响当今的学生大多是独生了女，学生都被家长视为掌上明珠，盼子成龙，盼女成凤

6、。孩子的学习、升学、择业，无不牵动着家长的心。在这种状况下，家长对孩子的作业不是怕多了，而是怕少了，甚至很多家长又额外布置作业、买辅导书、请家庭教师，加重孩子的学习负担。学生在家长的思想灌输和压力下，也生怕自己落后，从而自我要求、自我加压，反复的做题、反复的背诵，加重了自己的课业负担。三、课业负担过重对学生造成的危害（一）、是心理方面的：一些学生在紧张、压抑的心理状态屮对学习产生厌倦情绪，不爱学习，不想写作业，甚至不愿上学，学习缺乏口信和进取心。还有部分学生迫于老师和家长布置过多的作业和压力形成逆反心理，对老师和家长撒谎、不服管教，甚至有暴力倾向。（二）、是身体方面：过多的作业、不惜会热爱

7、那个学生每天学习吋间过长，睡眠严重不足；不少学生体质下降，患神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。（三）、是智力方面:学生的课余时间都被作业占据，没有时间看书，玩乐，没有时间培养自己的兴趣爱好，整天都是不停的做，成了学习的机器，限制了学生思维和能力的发展。总之，学生课业负担过重对少年儿童的身心健康造成了危害，剥夺了青少年的童心和乐趣，严重阻碍着学生的全面发展。四、减轻学生课业负担的对策和方法针对以上课业负担过重的现象和原因，