校长怎样进行科学决策

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1、校长怎样进行科学决策梅花决策是指人们为了达到或实现一定目标，在一定信息和经验的基础上，根据客观条件，采用一定方法，从若干个备选行动方案中，选择一个满意而科学的方案所进行的分析、判断和抉择的过程。它包括发现问题、选择目标、收集信息、制定方案、评估选择方案、做出决断、组织实施、掌握信息反馈等活动。决策是人类活动的主要内容之一。一个人的活动没有决策就会不知所措，一个组织没有决策就会裹足不前，它的各种职能就会无法协调配合。领导的职能是多方面的，它包括进行决策、知人善任、思想政治工作等。其中领导决策，决定着领导活动的各个阶段、各个方面、各个环节，决定着领导活动的全过程，是整个领导的核心,决策能

2、力是领导能力的集中表现，并直接影响着领导和管理的效果。因此在领导者众多的职能中，进行科学决策是其中的一项重要的职能。“有了一位好校长，就有一所好学校。”这句在中国教育界耳熟能详的格言，虽然过于简单的将“好校长”与“好学校”划了等号，但我们能从中体会到校长在学校发展中的极端重要性。校长作为学校的核心人物，尤其是在我国中小学实行校长负责制的今天，校长对于学校生存、发展的重要性更是不言而喻的。随着市场经济确立和知识经济来临，学校日益成为社会关注的轴心。校长的决策能力更凸显了它的重要性。而且现代教育的特点是教育理念的生成周期短，更新速度快，新的教育方法辐射速度快，范围广，受教育者的综合反映敏

3、锐度高，思维活跃，可塑性强，在教育教学管理中，我们每天都要接受新事物，遇到新问题。因此，作为现代一校之长，是否具有超前意识和科学决策能力，对于搞好教育教学管理就具有特殊重要的意义。决策是校长的基本职能，决策正确，就会促进工作顺利开展，到事半功倍的效果。决策失误，就会导致工作忙乱，出现偏差。那么作为校长在决策是应该注意什么，如何才能更好地进行科学决策以避免失误呢？下面我结合我校实际情况，谈一下自己的认识。一、校长决策时应注意的问题。作为校长决策时应注意的问题很多，但我认为最主要注意的问题有两个：一是作为校长特别注意要不断提高自身的素质。决策者的素质是决定决策是否正确的内在核心因素，决策

4、者是否具备较高的素质在很大程度上制约着决策的科学化水平。那么作为校长怎样才能够提高自身的素质呢？首先，要提高自身的政治素质，这样才能使决策者站到战略全局的高度，在决策时能够自觉以“三个代表”重要思想为指导，以“三个有利于”为检验标准来进行决策，而不是围绕某种“形势”、“潮流”或个别领导的意图进行决策。其次，要提高自身的道德素质，也就是要讲正气。有些决策者借为公之名，行利己之事；有些人碍于情面，缺乏同错误倾向作斗争的勇气，甘当“好好先生”；有些人事不关己，高高挂起，愿为局外人。这些都是道德修养不高的表现，因此，应加强对决策者的职业道德教育，使其真正树立起全心全意为人民服务的高尚情操。再

5、次，必修提高自身的能力素质。只有持续地提升知识积累、培养分析问题的洞察力和敏感性，才能具备科学决策的基本条件。要不断提高业务水平，对于专业性强的决策，须请有水平的专家参与，更多地倾听专家的意见，使决策程序得到优化，提高决策的科学性，以弥补业务知识不足的缺憾。同时，二是作为校长时刻特别注意对决策的许可条件的认识分析。决策的许可条件对决策的影响，不像领导意志对决策的影响那么明显，但却是领导决策不可缺少的外部条件。良好的决策许可条件是正确决策的有力保证，也是进行决策的基础条件。它是决定决策能否顺利执行的外在核心因素。它是制约决策能否顺利实施的最主要的外在条件。任何决策，都有一定的许可条件,

6、如果不顾及决策的许可条件，那是一定要碰壁的。决策所必需通晓的许可条件主要有两种：其一，党和国家有关的政策、法令的许可范围和限度；其二，人力、物力、财力和资源的条件。一些决策的中途''下马”，其中一个重要原因，就是由于没有慎重考虑这些客观制约条件而导致的结果。比如：有的领导不思进取，不愿创新，往往采取照抄照搬，生搬硬套。还有的领导者决策上一阵风一边倒”、“依样画葫芦、鸡毛当令箭”，外地游一回来决策一大堆，纸上谈兵。有的领导者高高在上，只会坐在办公室里凭空设想，遇事决策时往往容易把事情设计得宏伟壮观等等。这些作风都会导致使决策脱离许可条件，最终严重干扰着按科学方法和程序进行正确决策。随着

7、现代科学技术的飞速发展和社会进步的需要，给现代领导科学决策提出了更高的要求，领导者决策必须按照科学决策的程序和方法探索解决问题的有效途径，帮助人们认识决策过程中的客观规律，提高决策的正确性、有效性，保证决策目标的圆满实现。二、校长如何更好地进行科学决策，以避免失误。那么作为一校之长决策活动中，怎样按科学方法和程序进行正确决策呢？下面我从以下六个方面来阐述这个问题。1•发现问题、制定目标是正确决策的前提。发现问题是进行科学决策的起点，任何决策都是从发现问题开