曙光小学关爱留守儿童活动方案设计

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1、古浪县曙光完全小学关爱留守儿童活动方案为进一步贯彻古浪县委、共青团古浪县委、古浪县教育局关于进一步做好留守儿童关爱服务工作的通知，充分发挥学校教育优势，切实把关爱服务工作落到实处，有效解决留守儿童的学习、生活、心理帮扶工作，指定本活动方案。—指导思想以十八大会议精神为重要思想为指导，树立''以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道,维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、

2、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合。二目标要求以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，通过实施关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。形成长期运作、效果明显

3、、切实可行的'‘留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。三、主要措施：1.全面排查，准确掌握情况以班级为单位对留守儿童进行一次集中、全面、深入、细致的排查摸底，全面摸清留守儿童数量、家庭状况等基本情况，了解其存在的主要困难和重点问题，做到不漏一户，不少一人，不留死角。重点排查辍学、家庭生活困难、监护人缺失、事实上无人抚养、残障智障等留守儿童。要为留守儿童建立台帐，准确掌握和如实登记留守儿童人数、姓名、监护人情况、父母动态、学习状况、生活状况等信息。对排查过程中发现的家庭、学习生活确有困难，情绪不稳定、心理有问题的

4、留守儿童，要第一时间向同级党委和上级团委报告。2•健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。3.成立领导机构，明确职责分工成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：蔡鹏川副组长：李万平组员：王树梅（一年级班主任）杨淑萍（二年级班主任）雷振苑（三年级班主任）杨爱琴（四年级班主任）康新

5、华（五年级班主任）崔燕丽（六年级班主任）4•真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。（2）生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生

6、活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。5.实施教职工结对帮扶留守儿童制度本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群

7、体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。6•建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。要充分利用“七彩小屋”、“农村留守儿童之家”等载体,采取课业辅导、心理疏导、情感陪伴、困难帮扶、法律援助等多种形式，积极开展寓教于乐、喜闻乐见、富有亲情的关爱帮扶活动，丰富

8、留守儿童精神文化生活。7•注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时