日常观察记录

《日常观察记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、樱桃班第—周观察记录表无锡市新区新浪大地幼儿园时间2016.9.2地点教室观察对象贺在德记录者吴薇薇观察实录:每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可贺在德说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看，”说着伸出了手。面对这么简单的问题，我没有说话，其他孩子开口了：“细菌是看不到的,吃到肚子里会生病的，吃点以前一定要洗手的。”他不好意思的跟随孩子们去了洗手间。贺在德小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不积极、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，他一向扮演的是观众角色。在一次活动课

2、上，我示意让他起来回答，可喊他名字三次，他都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话，记得一次放学时，他妈妈来接他，他用老家话和我说：“老师，再见，”我故意和他说：“贺在德，你说什么？我没听见啊！”并亲切的恳求他，“再和老师说一遍好吗？”当时贺在德难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。分析、反思与措施：1、让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对贺在德提出的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使玉泽潜移默化的受到教育。针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有

3、关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。逐渐的贺在德变了，不仅自己的卫生搞好了，班里的小值日生也做得非常到位，现在的他真的成了一个爱清洁讲卫生的好孩子了。2、针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的贺在德，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让贺在德和性格外向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励，使他对自己的交往充满自信，从而萌发表现的欲望。经过努力，参加活动的积极性提高了，活动时经

4、常听到他大胆的发言，有时还会主动的与老师交流，平时也经常看到他和同伴一起玩耍，一起说笑的身影，并且在我们大家的鼓励与熏陶下，他的普通话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了，现在的他真正的融入到了我们的集体中，成为了班级中的一员。樱桃班第三周观察记录表无锡市新区新浪大地幼儿园时间2016.9.13地点教室观察对象简博文记录者吴薇薇观察实录:每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可贺在德说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看，”说着伸出了手。面对这么简单的问题，我没有说话，其他孩子开口了：“细菌是看不到的,吃

5、到肚子里会生病的，吃点以前一定要洗手的。”他不好意思的跟随孩子们去了洗手间。贺在德小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不积极、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，他一向扮演的是观众角色。在一次活动课上，我示意让他起来回答，可喊他名字三次，他都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话，记得一次放学时，他妈妈来接他，他用老家话和我说：“老师，再见，”我故意和他说：“贺在德，你说什么？我没听见啊！”并亲切的恳求他，“再和老师说一遍好吗？”当时贺在德难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。分析、反思与措施：1、让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，

6、面对贺在德提出的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使玉泽潜移默化的受到教育。针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。逐渐的贺在德变了，不仅自己的卫生搞好了，班里的小值日生也做得非常到位，现在的他真的成了一个爱清洁讲卫生的好孩子了。2、针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的贺在德，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢

7、体动作提醒他，并且让贺在德和性格外向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励，使他对自己的交往充满自信，从而萌发表现的欲望。经过努力，参加活动的积极性提高了，活动时经常听到他大胆的发言，有时还会主动的与老师交流，平时也经常看到他和同伴一起玩耍，一起说笑的身影，并且在我们大家的鼓励与熏陶下，他的普通话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了，现在的他真正的融入到了我们的集体中，成为了班级中的一员。