栖霞中心校六语(下)复习计划

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1、栖霞中心校六语（下）复习计划王家珍如果说平时教学像"栽活一棵树"，那么，总复习就似"育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林需要花功夫。因此认真上好总复习课，提高复习质量，是最大限度地取得复习效率的关键。今天我和大家说说我们语文复习的想法。按照领导给我的任务，我先简单地说说5月6号的中期考试存在的优点与不足。1•基础比较扎实。看拼音写词，仿写拟人句，课文内容填空做得比较好。2•不足有学生灵活运用不够，选择笫一题，狞笑的选择错误多，复习死角（培养习惯）不重视，三亚落口第二小节作用会忽略。3•失分多的还是阅读。从老师的角度来看，不算难，但学生的扣分点仍然比较多。可能学半还是不

2、能静心阅读，耐心做题。根据考试的得失，让我们在即将上完新课的总复习中，确定一条更好的路径，以便提高我们六年级语文的总体成绩。一、正确对待复习总复习是教学的重要组成部分。复习是温故而知新的过程。通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。这就要求教师要认真制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。由此看来，上

3、复习课教师不是轻松，而是任务更重，要求更高；复习期间学生的学习也会更紧张，节奏更快。二、语文复习计划＜一＞复习总冃标1.通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学牛的语文素养。2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教技能和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生

4、更优，差生有较大进步。＜二＞复习重难点1.从汉语拼音入手，正确认读、默写词语，掌握一部分多音字的读音和同音字组词。2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和古诗、成语的积累。1.针对常见的句了练习，教学时方法渗透和巩固练习同时进行。2.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。3.指导学生写好作文。要求：认真审题，止确选材，叙事完整,条理清楚，真情实感。＜三＞复习内容及相应课时安排由于是小学阶段的最后一个学期，因此复习时既要对本册学习内容进行全而复习又要对小学阶段所学的语文知识进行一定的梳理。本次我们准备进行两轮复习（分类复习和课文分单元复习），复习时间为4・5

5、周。时间上我们以25号结束新课，（周三）葱26号开始复习。第一轮：分类性复习（时间：2周左右）一、基础知识1.汉语拼音（2课时）26号整理出本册书中的易错读音和多音字进行练习O题型有选择正确的读音，给多音字注音，并用另外一个音组词。2.词语（3课时）27、30号整理出本册书中的看拼音写词语，要求学生能正确地书写。同音字练习重点词语中字义的理解。3.成语（3课时）30、31号整理出本册书中的成语，会准确听写。要能联系上下文理解词语的意思。由书中成语进行拓展归类。题型练习，如选择题，成语改错。1.句子（4课时）1、2号认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。要

6、能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。能说出修辞手法的好处。能正确地修改病句，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。从课文中找结合点，进行句子的仿写。5•古诗（2课时）3号以必背古诗词为主，可以是上下句填写，可以是古诗归类默写，还有根据语境来填写古诗。6号进行分类综合检测（相当于模拟，含有阅读作文）二、阅读（每天有练习）分课内阅读和课外阅读。我把课内阅读放在第二轮进行。这里先说课外阅读。每位老师都会觉得阅读得高分不容易，学生在做题时也会畏首畏尾，无从下手，因此，这就需要我们老师在复习期间精心指导。阅读也是分基础和理解。基础题有选择词语、选择读音，填关联词，按要求画出

7、句子等；理解题主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；还有阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法及其作用。阅读安排：我个人觉得课外阅读应作为重点来训练。在笫一轮复习中，做到一天至少一篇阅读。要求是：训练有侧重点，注重方法的渗透，力争一天完成一个训练点。三、写作（每周练习一篇）从习作的类型来看，以练写记叙文为主，从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。不管哪