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1、普通话水平测试的次轻音问题王芬（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）［摘要］2004年1月《普通话水平测试实施纲要》中出现“一般轻读、间或重读的音节”，却并未对此进行解释和说明，这给测试员的评分帯來了操作上的难度。本文就次轻音与轻声的关系、确定次轻音的依据及测试中如何把握次轻音等问题进行了探讨，以供同行参考。［关键词］普通话；测试；轻声；次轻音LookingIntotheProblemsofSublightSoundsintheProficiencyTestofMandarin①WangFen②WangNianm
2、ing（ChangshaSocialWorkCollege,Changsha,Hunan,410004）Abstract:”SyllableswithweakfonnsoronesstreesedsometimesHappearintheHtheCarry・outProgrammefortheProficiencylestofMandarin11,whichdoesnotgivethemanyfutherexplanationsorillustrations.Tliisaddssomedifficultiestotheg
3、radingofthetesters・Tliisarticleexplorestherelationshipbetweensublightsoundsandlightsounds,thedeteiminationofthebasisofsublightsounds,andhowtodealwithsublightsoundintheproficiencytest.Itaimsatofferongsomereferencetothepeopleofthesameoccupation.Keywords:Mandarin;te
4、st;lightsounds;sublightsounds2004年1月商务卬书馆出版的《普通话水平测试实施纲要》中出现了“一般轻读、间或重读的音节”的词表（《普通话水平测试实施纲要》43页）。这里的“一般轻读”并不是轻声，而是次轻音，这在1994年出版的《普通话水平测试人纲》中没有涉及。•至于在什么情况轻读，什么情况下重读，究竞应该怎么读，它与轻声有何区别，测试员应该如何把握，新《纲耍》却没有作详尽的说明和举例。这使测试员在测试中，如何把握这种次轻音，就没有了统一的标准，从而添加了一些疑惑和操作上的难度。对这一概念模糊
5、，难以把握的内容,测试员究竟应该怎样操作？本文对此进行探讨，以供同行参考。一、次轻咅与轻声的关系普通话词语的语咅结构，根据轻重咅可分为四个等级，即：重咅、中咅、次轻咅、最轻音。重音，即词的重读音节。普通话屮双音节、三音节、四音节词的末尾的音节人多数读作重音。垂音音节一般情况下不产生变调。例如：图书、展览馆、一丝不苟。••••中音，不重读也不特别轻读的一般音节。如：电脑、摄像头、沸沸扬扬。••••次轻咅，比“中咅”略轻，声调受到影响，调值不够稳定，但调形的基木特征仍然依稀可辨，声母和韵母没有明显变化。例如：前面、客人、来不
6、及。•••最轻音，也就是我们通常所说的轻声。比止常巫读音节的音长短得多，完全失去原调调值，重新构成自己特有的调值。例如：红火、两口子。••有人把次轻音归属到轻声范畴，也有人持不同看法。不管怎样，它们Z间关系密切，要想搞清楚次轻音，就必须先了解轻声的特点。在语流中，一些音节失去了原有声调的调值，变成i种又轻又短的调子，听感上显得轻短模糊，这就是轻声。从声学角度分析，轻声音节的能量较弱。语音实验证明，轻声音节特性是山音高和音长这两个比较重要的因素构成的。从音高上看，轻声音节失去原有的声调调值，变为轻声音节特有的音高形式。从音
7、长上看，轻声音节一般短于正常重读音节的长度，甚至有所缩短，可见音的长短是构成轻声特性的另一重要因素。那么一般轻读的次轻音的音长、音高又如何呢？通过与轻声的对比分析，我们口J以看出：1、阴平+轻声或次轻音：①“称呼”的“呼”是阴平字，调值是2或31,就是轻声;“西瓜”的“瓜”是也阴平字，调值是54或43,就是次轻咅。②“扎实”的“实”是阳平字，调值是2或31,就是轻声；“跟前”的“前”也是阳平字，调值是24,就是次轻音。③“兔枉”的“枉”是上声字，调值是2或31,就是轻声；如“多少”的"少”也是上芦字，调值是是21,就是次
8、轻音。④“生意”的“意”是去声字，调值是2或31,就是轻声；“花费”的“费”也是去声字，调值是53或54,就是次轻咅。2、阳平+轻声或次轻音：①“便宜”的“宜”是阴平字，调值是3或31,就是轻声；“牢骚”的“骚”是阴平字，调值是54或43,就是次轻音。②“丫头”的“头”是阳平字，调值是3或31,就是轻声；“喉咙”的“
