江西省玉山县第一中学2017届高三上学期第二次月考历史试题含答案

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1、江西省玉山县第一中学2017届高三上学期第二次月考历史试题考试时间：90分钟总分：100分一、选择题（共25题，每小题2分，本题总共50分）1、六艺是中国古代君子的六门必修课，其内容包括五礼、六乐、五射、五御、六书、九数。其中礼、乐是六艺教育的核心。这反映了六艺教育的突出特点是A.具有学在民间的特点B.强调道德教化的功能C.主张严格遵守礼法D.教学与音乐相结合【答案】B【解析】试题分析：六艺是中国古代儒家要求学生拿握的六种基本才能，把礼、乐作为六艺教肓的核心，反映出六艺教肓强调道德教化功能，即通过对日常的政治、社会活动中规则、仪式和配乐的严格

2、规定和遵守，强化等级观念，维护统'冶秩序。故答案为Bo六艺是贵族教育体系的内容，没有体现出学在民间的特点，排除A;六艺属于儒家教肓内容，排除C;D对材料理解错误，没有把握六艺教育的内涵和本质，排除。考点：中国古代传统文化主流思想的演变・“百家争鸣”•儒家思想2、冯友兰先生在《孔子在中国历史中之地位》一文中比较孔子与苏格拉底，他认为：“苏格拉底自以为负有神圣的使命，以觉醒其国人为己任，孔子亦然。”市此可见，两位先哲有相似的A.政治主张B.自由观念C.批判精神D.公民意识【答案】C【解析】试题分析：苏格拉底生活的年代雅典道德沦丧，孔子则面临春秋末

3、期礼崩乐坏的局面，两者都面临着世道的沉沦，所以两者都负有神圣的使命，以觉醒其国人为己任，即批判现实，唤醒国人，重建道德秩序，故C项正确。材料未体现他们的政治主张，排除A；材料未体现他们的自由观念，排除B；材料体现了他们的历史责任感而非公民意识，排除D。考点：中国古代传统文化主流思想的演变・“百家争鸣”•孔子思想；西方人文精神的起源及其发展・西方人文主义思想的起源・苏格拉底【名师点睛】比较型选择题是把两个以上的历史人物、事件或现象放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点，以考查他们的分析、比较能力。从试题形式上可分为类比和对比两种

4、，前者是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要考查它们的相同点；后者是将不同性质的事件、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。本小题属于类比型试题，解答此题首先要看各自体现出的特点，再找出两者的共同点。回答此类试题一定要审准试题的比较点和要求，注意结合课本内容逐一辨析备选项，然后选出正确答案。3、清代学者赵翼指出汉初“布衣将相”现象是“前此所未有也。盖秦汉间为天地一大变局”。这种现象说明了A.西汉的统治基础是下层民众B.贵族社会的进一步解体C.农民阶级反抗地主的压迫D

5、.市民阶层掌控了国家政权【答案】B【解析】试题分析：从材料汉初“布衣将相3见象是"前此所未有也。盖秦汉间为天地一大变局S结合所学知识可知,这种现象说明在秦汉之际社会动荡、政权更替过程中，贵族社会进一步解体，故答案为Bo西汉的统治基础是地主阶级，排除A;C项与提问不符；D项不符合史实，当时市民阶层尚未产生，“布衣。并非即是市民,排除Do考点：古代中国的政治制度•选官用官制度的变化•汉代官制4、司马迁在《史记•货殖列传》中引用当时的谚语说：“百里不贩樵（柴火），千里不贩汆（买人粮食）。”对此解释合理的是A.司马迁瞧不起商贩B.百姓普遍视商为末C.

6、交通不便制约商业发展D.谚语不能反映社会经济【答案】C【解析】试题分析：材料中的“百里”“千里”是指路途遥远，故交通因素影响了商业贩卖，B项揭示了这句谚语的关键信息，说明了交通与商业的关系，故答案为B。司马迁的《货殖列传》是为善于经营致富的人包括商人立传，所以他并非瞧不起商人，A项错误。谚语反映了民间总结的商业经验，不能得出百姓普遍视商为末的结论，B项错误。民间谚语能反映时代风貌，能直接或间接反映当吋的历史，所以排除D项。考点：古代中国经济的基本结构与特点・古代商业的发展・商业发展的艰难5、周人经过克殷Z战和周公三年东征，消灭了许多地方势力，

7、造成了广大地区的权力真空，周得以“制五等Z封，凡千百七十三国”。这说明分封制A.以政治权力重构为前提B.从西周时期开始实行C.确立周代基本政治原则D.稳定西周的统治范围【答案】D【解析】试题分析：实行分封制，可臥有效管理地方，稳定西周的统治，故答案为Do分封制得以实行的前提条件是乍肖灭了许多地方势力，造成了广大地区的权力真空3排除A；材料中没有体现出”幵始实行二B项说法材料没有体现，排除；C项材料没有体现，也不符合史实，西周主要政治制度除分封制外还有宗法制、礼乐制度等，排除C。考点：古代中国的政治制度・西周的政治制度・分封制【名师点睛】本题考

8、查对材料的分析解读和对教材基础知识点的理解。西周的分封制相对于夏商时期的方国联盟來说，有利于加强周天子对地方的统治，扩大统治区域，稳定统治范围。但分封制存在严重缺陷