支部间联谊K歌大赛活动策划书和政教处2018德育工作计划汇编

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1、支部间联谊K歌大赛活动策划书一、活动目的、意义和目标:为了丰富同学们的课余生活,提高班级凝聚力,提高大家的团结意识,增进班级间的交流和沟通,特举办此次活动。二、活动负责人及主要参与者:策划主办单位:08161团支部,163团支部活动时间:xx年5月12日参加人员:本着自愿的原则,要求各班同学尽量都要参加。三、资源需要:地点:人民路百盛爆米花ktv奖品:爆米花,瓜子,水果拼盘,饮料等。四、活动开展:1)活动前的宣传工作落实到个人负责,宣传委员带头组成宣传小组,通过各种渠道进行积极广泛的宣传,充分做好活动的前期工作。2)活动前要对比赛地点做好预订安排,及对人员外岀涉及到的行程安排,安全

2、问题做好前期准备。3)活动举行之前对本次活动所需要的经费问题作一明确细则的预算安排。4)比赛共有4个主要坏节,包插接歌、抢歌、拼歌、组歌。每个坏节都有一定的得分,最后进行比分汇总得出比赛结果,再对获奖小组进行相应的奖励。5)活动后期要做好班费开支记录等。五、奖项设1-等奖:爆米花1桶、果盘1份、饮料8瓶二等奖:瓜子1盘、果盘1份、饮料6瓶三等奖:花生1份、果盘1份、饮料4瓶参与奖:每人瓜子1把、饮料1瓶六、活动中应注意的问题及细节:1)同学们的外出安全要注意,分小组实行人员管理。2)友谊第一,比赛第二,保证让每个同学都有展现自己的机会。3)经费问题要精打细算,在不超过预算的前提下,

3、可灵活掌握运费支出。“联谊k歌大赛”总结书第一部分:团FI活动简介1、活动主题:联谊k歌大赛2、活动形式:比赛共有4个主要环节,包括接歌、抢歌、拼歌、组歌。每个环节都有一定的得分,最后进行比分汇总得出比赛结果,再对获奖小组进行相应的奖励。3、参与者:本着自愿的原则,要求各班同学尽量都要参加。4、参加人数:44人5、人员分工:班长秦冲汉和孙韶华负责活动场地的预订和行程的安排。团支书卢星星和王冠负责配合完成其他后勤服务和同学们的管理工作。6、活动工作开始和结束的时间:xx年5月12日12:00——20:007、活动地点:人民路百盛爆米花ktv第二部分:活动成效1、预期目标:以比赛为活动

4、形式丰富同学们的课余生活,提高班级凝聚力,提高大家的团结意识,增进班级间的交流和沟通。2、实际成效;同学们不仅通过本次活动展现了个人风采,更重要的是增强了同学们之间的友情,增强了同学们的集体意识。3、活动最有特色的部分:1)比赛形式多样化:包括接歌、抢歌、拼歌、组歌等。2)比赛中穿插文艺表演和互动环节:舞蹈,游戏,集体跳nobody等。第三部分:活动感想1、本次活动成功举行。通过举办这次活动,不仅增进班级交流,而且还增强同学们之间的友谊,对班级凝聚力的也有一定的积极影响,对未来班集体的发展起到了积极的推动作用2、本次活动的圆满结束和其成效,告诉我们,这样既能娱乐大家生活又能提高班级

5、凝聚力的活动要经常举行。就活动形式上我们还要不断思索,不断创新。政教处2018德育工作计划xx年政教处德育工作计划范文一:一.目标。德育工作在政教处工作中处于十分重耍的地位,是沟通学校与学生、教师与学生、学生之间的重要纽带。因此本学期德育工作有一下儿个目标:1.及时整理上级下发的关于徳育的文件或者档案材料,并做详细的归类。2•继续培养学牛会的成长,使学牛会成为学牛展示缤纷多彩牛活的舞台,更使学牛会成为学校不可分割的一部分。3•分阶段,分批次对学生会干部,进行爱国主义、集体主义、为人处事及道德教育的培训,使他们真正成为有理想、有责任、健康向上的时代青年。4•培养一批下届学生会的接班人

6、,培养-•批优秀学生会干部,使他们成为学生会的楷模,也是学生会的标志,以期望带动学生会所有成员的成长,再通过学生会这一组织带动全校学生的进步。5•通过开展2—3次有意义的活动,培养学生会干部责任感、集体荣誉感、团队精神、勇挑重担等精神。6.最重要的事徳育工作规章制度要健全,活动要丰富。二、工作方法。上学期在带领学生会过程中出现了一些问题,不如分配的工作,没有坚持下去,学生开会不带或者不及时,学生积极性不高,年级上不支持或者消极支持。这些问题一方而是口己工作没有做好,不了解学情,不了解学校的实际情况。另一方面是由于对学生要求不严,学生会还未成熟,需要继续培养。根据上学期存在的问题以及

7、本学期所想所感,通过以下方法完成工作。1•开学前两周,理清思路,查询资料,徳育工作具体分成哪几块,认真建立健全德育各项规章制度。2•了解德育分块后,找学生会成员进行谈话,主要谈上学期工作,工作屮的收获、优点、缺点、建议等。找相关领导进行交谈,在第一次学生会会议以后,本学期活动计划和安排制定出来,并报给相关领导,请予以支持。3•每月对学生会进行一次主题性的培训,不如第一次会议以“感恩"为主题进行培训。每两周开展一次“主席部长会议J培训应注意:关注学生个体发展,生活态度以

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